ambiente

La organización como ambiente universitario.
Las características de la Universidad como escenario formativo tienen que ver con la organización. Las peculiaridades propias de la estructura y la dinámica institucional de la Universidad marcan fuertemente su actuación y aparecen como un inevitable marco de condiciones de la misma. De todas maneras, la estructura organizativa de una institución nosolo es y actúa como contexto (esto es como característica general que define el marco en que los procesos y actuaciones institucionales se producen y desde el que hay necesariamente que contemplarlos) sino como texto (esto es, como objeto de estudio y de intervención). Nadie puede entender adecuadamente lo que sucede en las Universidades y mucho menos puede pretender hacer propuestas válidas parasu mejora sin considerar cómo están organizadas y funcionan.
Las universidades deben enfrentar progresivas solicitudes de participación en una variedad de problemas que afectan a la sociedad y que seguramente serán cada vez superiores, ya que el mayor desafío de la universidad del futuro es su activa participación en la discusión de las grandes problemáticas sociales aportando investigacionesobjetivas, identificando problemas y sugiriendo alternativas para superarlos.
Las instituciones de educación superior deberán definir su misión de acuerdo con las necesidades presentes y futuras de la sociedad, consciente de que la educación superior es esencial para que todo país o región alcance el nivel necesario de desarrollo económico y social sostenible y racional desde el punto de vista delmedio ambiente, una creatividad cultural nutrida por un conocimiento y una mejor comprensión del patrimonio cultural, un nivel de vida más alto y la paz y la armonía internas e internacionales, fundamentada en los derechos humanos, la democracia, la tolerancia y el respeto mutuo.
La valoración del clima organizacional se constituye en una valiosa herramienta diagnóstica para la gestión delcambio en busca del logro de una mayor eficiencia en la institución, condición indispensable en el mundo actual.
Los estudios del clima organizacional en la gestión universitaria brindan información oportuna y necesaria que permiten identificar las necesidades en relación con el futuro deseado dentro de la organización, para de esta forma trazar las estrategias y acciones pertinentes.




Laorganización como ambiente universitario tomando en cuenta el diseño curricular bolivariano.
Las necesidades e intereses de la nueva república hacen necesario la revisión y profundización en la construcción del currículo bolivariano, que de respuesta y concretice los procesos de aprendizajes para que estos sean acordes a las inquietudes de un pueblo que busca cambios reales, de conciencia yde corazón, con el fortalecimiento de los valores.
Las líneas orientadoras metodológicas del proceso de transformación social y de la educación los da el currículo nacional bolivariano, el cual constituye una guía que ha coherencia y pertinencia al nuevo proceso educativo, a partir de objetivos formativo, métodos, actividades y modos de actuación incorporarlo activamente al momento histórico que lecorresponde, de manera comprometida y responsable.
En virtud de las reflexiones anteriores podemos recalcar que el modelo curricular que se presenta en la actualidad para transformar la educación en nuestro país busca generar un cambio en nuestra sociedad, a partir del cambio de conciencia de los ciudadanos, formando nuevos ciudadanos republicanos y republicanas, socialistas, solidarios, cooperativos,corresponsables de su actuar en comunidad, libres de pensamiento y acción, capaces de generar nuevas soluciones a los conflictos y problemas sociales.
El Currículo Nacional Bolivariano tiene como objetivos principales generar cambios radicales en la política educativa relacionada con aspectos idiosincrásicos, históricos, políticos para la formación del nuevo republicano y la nueva republicana,...