ambiente

1. PRINCIPIO PRECAUTORIO DENTRO DE NUESTROPROYECTO…• Una de las acciones que se han hecho para prevenir estos problemas dentro del mismo problema de los residuos, se han hecho platicas acerca de la separación de la basura y sobre colocar los residuos en sus respectivos lugares, pero los alumnos no parecen responder a estas acciones por lo que no hay muchas acciones para prevenir esto . solamentesabemos que hay que hacer entender a los alumnos y hacerlos crear conciencia pero sabemos que esto es muy difícil de lograr, al igual que las opciones que uno principalmente usaría serian las platicas y demás esto es muy difícil de lograr ya que hemos visto los resultados de las platicas anteriores y estos no son los esperados por lo tanto no hay mucho que hacer conforme a este problema, de hechohemos escuchado comentarios como
2. • -No yo no tirare la basura en su lugar para eso están los de limpieza- u otros como -¿Separar la basura? No, no es mi casa-. Y se sigue haciendo la mención de que los trabajadores de limpieza deberían hacer la separación de basura, y bien como ya sabemos son algunos de sus ocupaciones no debe ser todo culpa de ellos o trabajo de ellos, pero como ya antescomentaba no hay mucho que hacer en estos casos, solo hay que hacer entrar en razón a los muchachos del plantel.
3. MODOS FORMALES E INFORMALES DERECOLECCIÓN Y TRATAMIENTO DERESIDUOS• El debate sobre las categorías formal e informal reconoce una larga tradición en los estudiossociales del trabajo y también en los específicamente urbanos. A los fines de este trabajo seentenderá por “modos formales” alos mecanismos de gestión de residuos implementados deacuerdo a las normas y leyes sancionados por el poder público y por “informales” a los usos ytratamiento de los desechos realizados por los sectores carenciados que sobreviven a partirdel uso directo o la venta de estos residuos. Sobre el debate “sector formal e informal”
4. • la palabra “recuperar” significa extraer de la basura los residuosque puedan ser de utilidad, sin efectuarles modificación química o física alguna.• “desechos domésticos, de comercios, de oficinas, de servicios, y otros que, por su naturaleza o composición, pueden asimilarse a los residuos domésticos”• Dicha definición resulta útil para ordenar este trabajo, ya que es posible afirmar que en más allá de las diferencias de épocas, la gestión de los residuossiempre supuso las siguientes fases: generación, recolección, tratamiento y disposición final.
5. PREGUNTA GENERADORA• ¿Cuáles son los principales problemas que debe considerar la escuela secundaria 118 para proteger a su personal y al medio ambiente?• Los principales problemas de la escuela secundaria técnica 118 es que somos muchos alumnos en un espacio pequeño y si no se tiene la mentalidad detirar las cosas en su lugar sumando esto a que los camiones de la basura pasan muy poco y si la basura no está separada no la recogen tendríamos el problema de la proliferación de la fauna nociva por lo tanto se requiere la recolección informal que es igualmente problemática. Por lo que debemos tomar las medidas de higiene y seguridad necesarias para manejar los desechos producidos por la escuelamisma así como organizarse para realizar este trabajo.
6. ¿DE QUÉ MANERA SE PODRÍA DISMINUIR LABASURA EN LA ESCUELA SECUNDARIA 118?• Para esta problemática se tienen dos alternativas aunque la primera la vemos más lejana puesto que son necesarios permisos del gobierno.• 1°realizar la construcción de una cafetería: localizar un espacio dentro de las instalaciones y en este vender alimentos nutritivosy sin necesidad de envolturas así se generaran menos residuos plásticos y los residuos naturales se deshacen más rápidamente por lo tanto causa menos contaminación.• 2°quitar los productos tales como golosinas y con muchas envolturas de las cooperativas o tiendas escolares para disminuir la basura inorgánica.
7. ¿DE QUÉ MANERA PODEMOS CONTRIBUIRA SOLUCIONAR ESTE PROBLEMA, EN CASA,EN LA ESCUELA...