AMBIENTE

4. Monitorear el uso correcto de las cajas. En el momento en que se puso en marcha la separación de las dos cajas, al término de cada clase, un integrante del equipo monitoreo el buen uso de lascajas, dado que se encontrasen en buenas condiciones, estuviera el PET únicamente y se llevara a cabo su adecuado funcionamiento; los resultados se apreciaban con gran notoriedad. Así que durante cuatrohoras se estuvo al tanto de cómo los alumnos del Plantel hacían un uso apropiado de las cajas. Algunos problemas que se tuvieron fue que en alguna de las cajas había desechos de comida, lo cual estono cumplía con el requerimiento de depositar el PET en las cajas.
5. Determinar un horario para recoger el PET y así mismo depositarlas en bolsas. Como se mencionó con anterioridad, el horariodeterminado fue al término de cada clase (cada cincuenta minutos), cuando el equipo paso a recoger las botellas de plástico al final de las clases, notamos que los alumnos siguieron de alguna manera bienlos pasos y el PET estaba dentro de las cajas, lo que prosiguió a separar botellas y taparroscas y depositarlas en una bolsa de plástico. En esta actividad se pensaba recolectar las botellas y llevarlasa un centro de reciclaje para su venta, pero el equipo optó por utilizarlas para la realización de botes de basura con botellas de plástico, lo cual se están juntando más botellas para la realizaciónde ésta actividad.
INTRODUCCIÓN
La evolución del ser humano y el conocimiento de las propiedades de los materiales de la corteza terrestre, han supuesto un incremento en el consumo de recursos y,por lo tanto, una mayor generación y diversidad de residuos. En la Antigüedad, se establecieron las primeras civilizaciones y los grandes imperios. Los importantes avances tecnológicos de la época,trajeron asociados nuevos tipos de residuos, en muchas ciudades, las basuras se recogían en contenedores de arcilla, o en fosas que se vaciaban y limpiaban periódicamente. En otras, los residuos se...