AMBIENTES CENTRADOS EN EL CONOCIMENTO k

AMBIENTES CENTRADOS EN EL CONOCIMENTO
-Los ambientes centrados solo en el que aprende no necesariamente ayudan a los estuantes adquirir conocimientos
-La capacidad de pensar y resolver problemas nosolo se debe a habilidades del pensamiento o a estrategias, requiere conocimiento bien organizado que apoyen la planeación y pensamiento
-Si no se considera el conocimiento que los estudiantes llevan,es difícil predecir que van a entender la nueva información
-Los ambientes del conocimiento también se enfocan en los tipos de información y de actividades que ayudan a los estudiantes adesarrollar la comprensión de disciplinas
-Estos ambientes ayudan a los estudiantes a convertirse en meta conocedores que esperan que la nueva información tenga sentido.
-Hay métodos para el desarrollo delcurrículo que apoyan la comprensión e impulsan la construcción de sentido. Una de ellas es la formalización progresiva, comienza con las ideas informales que los estudiantes levan a la escuela y luegoayuda a ver cómo estas ideas son transformadas y formalizadas
-Las unidades de enseñanza ayudan al estudiante sobre sus ideas informales, de modo gradual y estructurado, de tal manera que adquieranconocimientos y procedimientos
AMBIENTES CENTRADOS EN LA EVALUACIÓN
Los principios básicos de la evaluación proporcionan oportunidades de retroalimentación y revisión, pero aseguran que lo evaluado seacongruente con las metas de aprendizaje.
Usos de la evaluación:
-Evaluación Formativa: fuente de retroalimentación para mejorar la enseñanza y el aprendizaje
-Evaluación Aditiva: mide lo que losestudiantes aprendieron al final de un grupo de actividades (ejemplos: exámenes al final de la unidad, exámenes estatales y nacionales)
Evaluación formativa y retroalimentación
La retroalimentación esextremadamente importante. El pensamiento de los estudiantes debe hacerse visible (a través de debates, escritos o exámenes orales) y es necesario promover la retroalimentación.
Las oportunidades para...