AMBIENTES DE APRENDIZAJE Higor Rodriguez

AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Higor Rodríguez Vite[a]
RESUMEN
Ante una sociedad que ha evolucionado, la educación universitaria necesita transformarse para cumplir con las expectativas de una nueva sociedad, en la que día a día surgen cambios y que a razón de esto se vuelve más compleja y que por tanto, el proceso de enseñanza-aprendizaje, igualmente debe progresar conforme a las exigencias de lasociedad. Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los jóvenes universitarios las condiciones necesarias que permitan problematizar, descubrir, comprender, motivar y asimilar situaciones o contenidos educativos y de la vida diaria desde sus propias perspectivas. Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los estudiantes, elementos esenciales, que propicien una enseñanza que estimuleel desarrollo de habilidades y competencias valiosas para toda la vida. En los ambientes de aprendizajes, no solo es hablar de la infraestructura, materiales o recursos de apoyo, que de cierto modo son importantes, pero que en sí, la esencia de este dependerá de la iniciativa, creatividad, capacidad e interacción de la persona que este al frente del proceso enseñanza-aprendizaje que es elfacilitador. En el presente ensayo primeramente se menciona lo que es un ambiente de aprendizaje, así como el rol que debe de asumir el facilitador del aprendizaje, los elementos que lo integran y los principios sobre los que se fundamenta.


Palabras clave:Ambiente de aprendizaje, clima de aprendizaje, docente-facilitador, docente-mediador, escenario real, escenario áulico, escenario virtual, espaciospara la interacción, espacios de información, espacios de producción, espacios de exhibición.
ABSTRACT
In a society that has evolved, university education needs to be transformed to meet the expectations of a new society, in which changes occur daily and that this ratio becomes more complex and therefore the teaching-learning also must progress according to the demands of society.
Learningenvironments must provide university students the conditions necessary to problematize, discover, understand, motivate and assimilate situations or educational content and daily life from their own perspective.
Learning environments must provide students, essential elements that promote an education that stimulates the development of skills and valuable skills for life.
In learning environments, notonly about infrastructure, materials and support resources that are important in a way, but that in itself, the essence of this will depend on the initiative, creativity, and interaction of the person who this in front of the teaching-learning process is the facilitator.
In this essay first mentioned what a learning environment, and the role he must assume the facilitator of learning, the elementsthat compose it and the principles on which it is based.


Keywords: Learning environment, learning environment, real scenario, courtly stage, virtual scenario, teacher-facilitator, teacher-mediator, spaces for interaction, information spaces, spaces of production, exhibition spaces.


INTRODUCCIÓN
Las tendencias de la nación y las de un mundo global y competitivo, generadoras de altasexigencias en los procesos productivos y sociales, impulsan a las universidades en la búsqueda permanente de una mayor proyección de sus programas educativos y la formación de profesionistas con el máximo de competencias para enfrentar su entorno.  
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