AMBIENTES DE APRENDIZAJE PROPICIOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN.
Páginas: 3 (584 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2014
AMBIENTES DE APRENDIZAJE PROPICIOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN.
INTRODUCCIÓN
Para este trabajo quiero iniciar con una pregunta que es la siguiente: ¿Qué seha tenido que hacer para que las prácticas sociales del lenguaje y comunicación se conviertan en objetos de estudio? Bueno se han tenido que establecer dos formas de trabajo en el aula, que son: Losproyectos didácticos y las actividades permanentes. Pero ¿Qué son? ¿Cómo se realizan? Estas preguntas serán contestadas a continuación.
DESARROLLO
Lo principal que debemos de saber es ¿Qué esun proyecto didáctico? “Implica la realización de actividades secuenciales, previamente planificadas por el docente, que estarían encaminadas a elaborar un producto del lenguaje.” Al leer estadefinición podemos percatarnos de que un proyecto didáctico va muy relacionado con las prácticas sociales del lenguaje, y ambas cuentan con una finalidad comunicativa.
Como ya sabemos un proyecto didácticoes una serie de actividades secuenciales que se han planeado previamente, pero al trabajarlas debe tener un uso social extraescolar ya sea un cartel, un noticiero, escuchar la radio tal vez etc. Peroal planificar esta actividad debemos tener en cuenta que posee dos propósitos que son de gran importancia que son los comunicativos y los didácticos.
Dicho proyecto cuenta con algunas competenciasque logran favorecerlo, y estas pueden ser:
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.
La ventaja es que también tiene habilidadesDigitales de la cual solo mencionare algunas.
• Creatividad e innovación
• Comunicación y colaboración
• Investigación y manejo de información
Trabajar bajo proyectos didácticos, trae con ello...
INTRODUCCIÓN
Para este trabajo quiero iniciar con una pregunta que es la siguiente: ¿Qué seha tenido que hacer para que las prácticas sociales del lenguaje y comunicación se conviertan en objetos de estudio? Bueno se han tenido que establecer dos formas de trabajo en el aula, que son: Losproyectos didácticos y las actividades permanentes. Pero ¿Qué son? ¿Cómo se realizan? Estas preguntas serán contestadas a continuación.
DESARROLLO
Lo principal que debemos de saber es ¿Qué esun proyecto didáctico? “Implica la realización de actividades secuenciales, previamente planificadas por el docente, que estarían encaminadas a elaborar un producto del lenguaje.” Al leer estadefinición podemos percatarnos de que un proyecto didáctico va muy relacionado con las prácticas sociales del lenguaje, y ambas cuentan con una finalidad comunicativa.
Como ya sabemos un proyecto didácticoes una serie de actividades secuenciales que se han planeado previamente, pero al trabajarlas debe tener un uso social extraescolar ya sea un cartel, un noticiero, escuchar la radio tal vez etc. Peroal planificar esta actividad debemos tener en cuenta que posee dos propósitos que son de gran importancia que son los comunicativos y los didácticos.
Dicho proyecto cuenta con algunas competenciasque logran favorecerlo, y estas pueden ser:
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.
La ventaja es que también tiene habilidadesDigitales de la cual solo mencionare algunas.
• Creatividad e innovación
• Comunicación y colaboración
• Investigación y manejo de información
Trabajar bajo proyectos didácticos, trae con ello...
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