AMBIENTES DE APRENDIZAJE UNA APROXIMACION CONCEPTUAL

Estudios pedagógicos (Valdivia) - AMBIENTES DE APRENDIZAJE: U...

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Estudios pedagógicos (Valdivia)
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Estud. pedagóg. n.29 Valdivia 2003
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http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052003000100007
Estudios Pedagógicos, Nº 29, 2003, pp. 97-113Referencias del artículo
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AMBIENTES DE APRENDIZAJE. UNA APROXIMACION
CONCEPTUAL

Learning environments. A conceptual approach

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Prof. Jakeline Duarte D.

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Universidad de Antioquia, Calle 67, N 53-108, Bloque 5, Oficina 331, Medellín, Antioquia, Colombia.Otros
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En este artículo se aborda el problema de los ambientes de aprendizaje desde una revisión bibliográfica
con miras a contribuir a la delimitación conceptual del problema, sin pretender convertirse en una
revisión exhaustiva. No obstante que las transformaciones de la cultura contemporánea han puesto en
cuestión el monopolio que ha ejercido la escuela sobre loeducativo, ella sigue siendo uno de los
ambientes de aprendizaje más importantes en las sociedades actuales, de allí que sea necesario repensar
ambientes como el aula desde perspectivas diversas y complejas que no reduzcan el problema a una sola
de sus dimensiones. Entre estas perspectivas se tratan los ambientes de aprendizaje desde lo lúdico, lo
estético y el problema de las nuevas mediacionestecnológicas, para señalar ejes sobre los cuales debe
girar una reflexión más profunda sobre la educación contemporánea, si se quieren superar posturas
instrumentalistas, transmisionistas y disciplinarias en las aulas escolares.
Palabras claves: ambientes de aprendizaje, escuela, estética social, actividades lúdicas, cibercultura.
Abstract
This article is a bibliographical analysis of the problem of learningenvironments. It does not intend to be
thorough, but to contribute to the conceptual delimitation of this problem. Although the transformations
of contemporary cultures have questioned the monopoly that the school has traditionally had over
educational issues; currently, the school still one of the most important social learning environments. It
is therefore, necessary to rethink learningenvironments such as the classroom, from diverse and
complex perspectives that approach the learning environment from ludic activities, aesthetics and the
new technological mediations, in order to highlight the axis on which we could base a much deeper
reflection on contemporary education beyond the instrumentalist, transmissionist and disciplinary
principles.
Key words: learning environments, school,social aesthetics, ludic activities, cyberculture.

Son varias las disciplinas relacionadas de alguna manera con el concepto de ambientes de aprendizaje,
también llamados ambientes educativos, términos que se utilizan indistintamente para aludir a un mismo
objeto de estudio. Desde la perspectiva ambiental de la educación, de la ecológica, de la psicológica, de la
sistémica en teoría del currículo,así como enfoques propios de la etología y la proxémica, entre otros, se
ha contribuido a delimitar este concepto, que actualmente demanda ser reflexionado dada la proliferación
de ambientes educativos en la sociedad contemporánea y que no son propiamente escolares.
Conceptualizar los ambientes educativos desde la interdisciplinariedad enriquece y hace más complejas
las interpretaciones que sobreel tema puedan construirse, abre posibilidades cautivantes de estudio,

23/06/2015 03:53 p.m.

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aporta nuevas unidades de análisis para el tratamiento de problemas escolares y, sobre todo, ofrece un
marco conceptual con el cual comprender mejor el fenómeno...