Ambientes de aprendizaje
Páginas: 3 (507 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2011
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
UNA APROXIMACION CONCEPTUAL
Son varias las disciplinas que definen ambientes de aprendizaje, también llamados ambientes educativos; esto enriquece y hace máscomplejas las interpretaciones sobre el tema, pero a la vez abre posibilidades de estudio.
En la actualidad la escuela ha perdido presencia en la formación y socialización de los jóvenes; ya queno es el único espacio donde los alumnos aprenden, pues bien es cierto que tanto niños como adultos estamos aprendiendo diariamente en cualquier lugar. Dichos aprendizajes con los que cuentan losalumnos, deben ser tomados en cuenta para trabajar transversalmente algunos contenidos.
Debido a la reconfiguración cultural de la educación, en la actualidad se viene reconociendo una“generalización” de lo educativo en diferentes escenarios como la ciudad y las redes informáticas.
UNA NOCIÓN DIVERSA Y COMPLEJA
Según Lucié Sauvé el estudio de los diferentes discursos y la observaciónde las diversas prácticas en la educación relativa al ambiente han permitido identificar seis concepciones de ambiente.
1.- Ambiente como problema… para solucionar. Identificar problemasambientales y estudiar cómo solucionarlos.
2.- Ambiente como recurso… para administrar. Se refiere al patrimonio biológico asociado a la calidad de vida.
3.- Ambiente como naturaleza…para apreciar,respetar y preservar. Tomar conciencia de que somos parte de ella, sensibilizarnos.
4.- Ambiente como biosfera…para vivir juntos por mucho tiempo. Invita a reflexionar en una educación global.
5.-Ambiente como medio de vida…para conocer y para administrar. Donde los sujetos sean creadores y actores de su propio medio de vida.
6.- Ambiente comunitario…para participar. Compartido, solidario,democrático.
El pensar en el ambiente implica una realidad compleja y contextual.
La posición del alumno cambia, debe ser responsable de sus propios procesos de aprendizaje.
El docente deja...
UNA APROXIMACION CONCEPTUAL
Son varias las disciplinas que definen ambientes de aprendizaje, también llamados ambientes educativos; esto enriquece y hace máscomplejas las interpretaciones sobre el tema, pero a la vez abre posibilidades de estudio.
En la actualidad la escuela ha perdido presencia en la formación y socialización de los jóvenes; ya queno es el único espacio donde los alumnos aprenden, pues bien es cierto que tanto niños como adultos estamos aprendiendo diariamente en cualquier lugar. Dichos aprendizajes con los que cuentan losalumnos, deben ser tomados en cuenta para trabajar transversalmente algunos contenidos.
Debido a la reconfiguración cultural de la educación, en la actualidad se viene reconociendo una“generalización” de lo educativo en diferentes escenarios como la ciudad y las redes informáticas.
UNA NOCIÓN DIVERSA Y COMPLEJA
Según Lucié Sauvé el estudio de los diferentes discursos y la observaciónde las diversas prácticas en la educación relativa al ambiente han permitido identificar seis concepciones de ambiente.
1.- Ambiente como problema… para solucionar. Identificar problemasambientales y estudiar cómo solucionarlos.
2.- Ambiente como recurso… para administrar. Se refiere al patrimonio biológico asociado a la calidad de vida.
3.- Ambiente como naturaleza…para apreciar,respetar y preservar. Tomar conciencia de que somos parte de ella, sensibilizarnos.
4.- Ambiente como biosfera…para vivir juntos por mucho tiempo. Invita a reflexionar en una educación global.
5.-Ambiente como medio de vida…para conocer y para administrar. Donde los sujetos sean creadores y actores de su propio medio de vida.
6.- Ambiente comunitario…para participar. Compartido, solidario,democrático.
El pensar en el ambiente implica una realidad compleja y contextual.
La posición del alumno cambia, debe ser responsable de sus propios procesos de aprendizaje.
El docente deja...
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