Ambientes de aprendizaje

La construcción de ambientes de aprendizaje
La educación es una de las instituciones de la sociedad que está inmersa en un proceso de cambios permanente, debido a que es permeada por los cambios sociales que se dan gracias a la integración de la tecnología, la innovación y los avances en la comunicación, que han modificado la calidad de las relaciones interpersonales.
Este proceso de cambiosnecesariamente genera modificaciones en la manera como aprenden las personas, por lo que es necesario repensar y replantear los modelos educativos, los roles de los actores en el proceso de enseñanza y aprendizaje y los escenarios en los cuales se desarrollan los conocimientos.
En todo proceso de enseñanza–aprendizaje existen muchos factores importantes que contribuyen a su creación. Para que seconstruya es importante la presencia de los sujetos o actores sociales ,como en el caso de las instituciones educativas los que generan los ambientes de aprendizaje son los docentes y el alumno cada uno con diversas ideologías, creencias, cultura, actitudes, religión, etc.
El ambiente de aprendizaje como ya sabemos es una nueva forma de organizar los procesos de aprendizaje, y con la llegada de laglobalización y las nuevas tecnologías de la información se nos ha impuesta la necesidad de cambiar y manejar nuevos conocimientos.
Los ambientes de aprendizaje en las instituciones educativas están siendo adaptados a la sociedad del conocimiento, atendiendo al creciente desarrollo tecnológico, sin embargo, para que esta transformación sea realmente efectiva es preciso que los profesoresmodifiquen sus prácticas pedagógicas proporcionando al estudiante un entorno que provea experiencias auténticas que servirán para mejorar sus habilidades y competencias.
En éste sentido los ambientes escolares pueden llegar a ser un poderoso instrumento en la labor docente o puede constituir una influencia no dirigida ni reconocida, tanto sobre las conductas de los profesores como las de losestudiantes. El ambiente educativo no se limita a las condiciones materiales necesarias para la implementación del currículo o a las relaciones interpersonales básicas entre maestros y alumnos. Por el contrario, se concibe en las dinámicas que constituyen los procesos educativos y que involucran acciones, experiencias y vivencias por cada uno de los participantes.
Ya es tiempo de dejar atrás el modelo delprofesor tradicionalista o conductista aquel que solo impone al alumno lo que tiene que hacer a aquel que no le importa el estado en su totalidad del individuo ahora es tiempo de aprovechar todas las tecnologías para formar maestros constructivistas que genere nuevos ambientes tomando en cuenta los espacios, físicos, virtuales, arquitectónicos y sobre todo que estimule toda condición de pensamientoen los sujetos
En mi ensayo mencionaré algunos conceptos discutidos en el salón de clases que sirven para reforzar mis conocimientos.
Los ambientes de aprendizaje y el desarrollo o creación de ambientes, se fundamentan, en la disposición de todos los elementos que lo propician para producir un modelo basado en solidez y flexibilidad académica. En general, hay que considerar los aspectosmateriales y considerar también los aspectos subjetivos, entonces los componentes y aspectos con los que el educador debe trabajar considerándolos elementos constantes en cualquier lugar y que de igual forma que son sumamente relevantes para la planeación, son:
El entorno físico: Se refiere a las condiciones físicas, ya sea arquitectónica y de paisaje en donde se pretende que se efectúe el proceso deenseñanza- aprendizaje.
En función de una escuela, se integran en este apartado a los muros y la pintura, las ventanas, la ventilación, la iluminación natural y la artificial. Las medidas del espacio y la proximidad entre los integrantes del grupo y el enseñante son también factores que deben considerarse además de los recursos visuales y la utilidad de los mismos que haya en el mismo sitio....