ambientes de aprendizaje


Teorías Implícitas

Las teorías implícitas suponen un conjunto organizado de conocimiento sobre el mundo físico o social y se manifiestan como una red más o menos interconectada de conceptos nosiempre son consientes y que son con las que se ha ido instruyendo y que el ha concebido como acertadas y útiles en su practica. 

Se dividen en tres principios:

Epistemológicos: supuestosimplícitos sobre las relaciones entre nuestro conocimiento y el mundo, sobre la naturaleza del conocimiento y sus procesos de adquisición y cambio. se ocupa de problemas tales como las circunstanciashistóricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento, y los criterios por los cuales se le justifica o invalida, así como la definición clara y precisa de los conceptosepistémicos más usuales, tales como verdad, objetividad, realidad o justificación.

Ontológicos: tipo de entidades desde los que se interpreta el conocimiento. Puede nombrarse como el estudio del ser entanto lo qué es y cómo es. La ontología define al ser y establece las categorías fundamentales de las cosas a partir del estudio de sus propiedades, sistemas y estructuras. Estudia los seres en la medidaen que existen y no se basa en los hechos o las propiedades particulares que se obtienen de ellos.

Conceptuales: formas de estructuración y organización de los conceptos de la teoría.

La teoríadirecta, con el supuesto epistemológico de que el conocimiento es una copia fiel de la realidad, reduce el aprendizaje a la reproducción de estímulos o conductas sin la mediación de procesospsicológicos superiores. Asume una concepción dualista del conocimiento, concibiendo tanto a sujeto como objeto como entidades separadas. Supone una correspondencia directa entre el pensamiento y la acción,entre las condiciones del aprendizaje y los resultados obtenidos; asume cierto determinismo: dadas una serie de condiciones establecidas de antemano para aprender algo, el éxito está asegurado. Por...