ambientes de aprendizaje

Campo formativo: Pensamiento Matemático
Aspecto: Numero
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en juego los principios del conteo
Aprendizaje esperado:Separa o formula una colección de elementos a partir de un valor cardinal designado. Hace uso de la serie oral en orden ascendente para enumerar los elementos

Al inicio de la clase se les hicieronunas series preguntas las cuales fueron conocen el dado? , como se utiliza? Donde lo podemos usar?,¿Cómo sabemos que cantidad salió? Etc. esto para ver los conocimientos previos de cada uno de losalumnos y saber de dónde tenía que partir. Tal como no lo mención a Onrrubia, que la creación de ZDP en el aula supone una puesta en relación constante y continua entre lo que los alumnos sabenpreviamente y lo que tienen que aprender. Al escuchar cada una de las respuestas les comencé a explicar lo que era un dado, como lo debemos de usar , en que juegos lo podemos utilizar y cómo podemos saber quécantidad salió, esto para que los alumnos supieran y enriquecieran cada una de sus respuestas , Onrrubia menciona que la ZDP se crea mediante la interacción concreta que se establece entre el alumno yquienes le ayudan en su proceso de aprendizaje, puesto que el responsable principal y habitual de ayudar en el proceso de aprendizaje del alumnos es el profesor
Posteriormente de haber obtenidolas respuestas de los alumnos se organizó al grupo en equipos de 5 integrantes, proporcionándoles las indicaciones de lo que se iba a realizar con el material, ellos tenían que formar un gusano conlas fichas que se les daría, según la cantidad que saliera en el dado formarían ese gusano, tome de cada equipo a un integrante de los niños más inquietos para que les proporcionaran el material, 10fichas verdes a cada uno de los equipos, Tharp nos hace mención que el estudiante construye su propio conocimiento por medio de sus experiencias con el material de mundo y observando cómo responde...