ambientes de aprendizaje

ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ”

CENTENARIA Y BENEMÉRITA
Tema
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Asignatura
Ambientes del aprendizaje
PROFR. OSCAR REYNALDO RAMÍREZ MARTÍNEZ

ALUMNO: J. REYES MINOR ZAMORA

GRUPO: I N.L. 12

MONTERREY N.L.




AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL AULAINTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene la intención de presentar un análisis de la repercusión que tiene en la calidad educativa el ambiente de aprendizaje que se establece en el aula.
Se presenta el concepto de lo que es un ambiente de aprendizaje
En primera instancia presento una reflexión sobre los resultados educativos, los procesos de profesionalización y la dinámica que se establece en lamayoría de las aulas escolares, sustentado lo anterior en diversa bibliografía y en mi punto de vista.
Posteriormente planteo lo que se entiende como ambiente de aprendizaje diferenciándolo de lo que es un espacio áulico, sus componentes y repercusiones para la mejora de la educación.
Finalmente como conclusión establezco algunos puntos, que desde los planteamientos teóricos consultados, y mireflexión, debiesen considerarse para generar ambientes de aprendizajes efectivos y eficaces en cada una de las aulas de nuestras escuelas.










CONCEPTO
Un ambiente de aprendizaje es un espacio propicio para la adquisición de nuevos conocimientos y experiencias, en donde se presenta la interacción entre los distintos componentes que lo comprenden. Como se ha podido ejemplificaren clase éstos no sólo se presentan mediante la interacción de profesor-alumno, sino también se pueden dar entre alumno-alumno y en todos aquellos espacios en los que éstos se relacionan e interactúan.

CARACTERÍSTICAS DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

· Continuidad de las actividades
· Desempeños de los estudiantes
· Productos que desarrollan los estudiantes
· Rol del profesorINTERRELACIÓN

Las Características para un Ambiente de Aprendizaje adecuado son:

Criterios Ergonómicos y Ambientales:
Iluminación
Prevención de riesgos
Mobiliario

Espacios Estimulantes para experiencias
Multisensoriales:
Visuales
Táctiles
Auditivas
Cinestésicas

Asociación de lo aprendido con el lugar donde se aprendió.
El ambiente total considerandomaneras de alcanzar variedad. El ambiente total considerando maneras de alcanzar variedad.
Lugares Privados (individuales) e Interactivos
(Una silla girada, paneles, cortinas plegables, plantas).
Espacios Adaptables
(Desde un espacio de lectura hasta un amplio espacio para debate).
La Tecnología debe integrarse en el espacio ayudando al Aprendizaje (pero no la esencia) y a la Interacciónde las Personas.



TIPOS DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE
AMBIENTE EDUCATIVO Y ESTETICA SOCIAL
El carácter ético del entorno escolar es un elemento fundamental en los procesos de aprendizaje. La racionalidad sensorial y la tematización de la afectividad deben dar lugar al despliegue de las subjetividades en sus configuraciones estéticas. Desde la perspectiva de Luis Carlos Restrepo1, se puedeentender el ambiente educativo como un clima cultural, campo de agenciamientos simbólicos que inscriben al sujeto en ese medio de cultivo específicamente humano: el lenguaje

¿CÓMO GENERAR ESTOS AMBIENTES?

Para lograrlo es necesario modernizar la práctica docente la cual debe consistir en una formación con los medios para su utilización como instrumentos didácticos, con el fin de propiciarel desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes, facilitando y estimulando la intervención mediada sobre la realidad, la captación y comprensión de la información y la creación de entornos diferenciados para el aprendizaje.

Los aspectos más importantes en la Modernización docente deben basarse en:

Su formación para el uso crítico de las tecnologías de la información y la...