Ambientes De Aprendizaje
Páginas: 2 (462 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2013
“Escuela Normal de Torreón”
“Lic. En Educación Preescolar”
Resumen
Tema: “La Creación de ambientes de aprendizaje en la escuela”
Materia: “Ambientes de Aprendizaje”
Maestra: Cristina CentenoAlumna: Alexa Fernanda Deras Barraza
2º Año
Sección: A
Matricula: 1105848
Bibliografía: “La Creación de ambientes de aprendizaje en la escuela” John D. Bransford, Ann L. Brown , Rodney R.Cocking.
12 octubre de 2012
“La Creación de Ambientes de Aprendizaje en la Escuela”
Se implican nuevos conceptos sobre el diseño de ambientes de aprendizaje en las escuelas. La teoría no siempreproporciona pasos sencillos para el diseño de los ambientes de aprendizaje efectivos. Con los nuevos hallazgos en la ciencia del aprendizaje, se repiensa lo que se enseña, cómo se enseña y cómo seevalúa.
Cambios en las metas educativas
Las metas educativas para el siglo XXI son diferentes a los anteriores, por lo que se considera importante, las señales que nos dicen, que las escuelas estánempeorando. En 1800 la escritura era enfocada al mecanismo, de oral a escrito. En el siglo XX la educación masiva era vista como análoga a la producción masiva en las fábricas. El modelo industrial afectóel desarrollo del currículo, la instrucción y la evaluación escolar. Hoy en día los estudiantes necesitan entender el estado actual de su conocimiento y construir en él, mejorarlo y tomar decisionesde cara a la incertidumbre.
Ambientes Centrados En Quien Aprende
Esto se refiere a ambientes que ponen atención cuidadosa a conocimientos, habilidades, actitudes y creencias que los estudiantes traenal espacio escolar. También se adapta al concepto de “enseñanza diagnóstica” tiene la finalidad de descubrir lo que piensan los estudiantes en relación con los problemas inmediatos que enfrenten,discutir sus errores de manera sensible y crear situaciones de aprendizaje que les permitan reajustar sus ideas.
Ambientes centrados en el conocimiento
Los ambientes centrados en el conocimiento...
“Lic. En Educación Preescolar”
Resumen
Tema: “La Creación de ambientes de aprendizaje en la escuela”
Materia: “Ambientes de Aprendizaje”
Maestra: Cristina CentenoAlumna: Alexa Fernanda Deras Barraza
2º Año
Sección: A
Matricula: 1105848
Bibliografía: “La Creación de ambientes de aprendizaje en la escuela” John D. Bransford, Ann L. Brown , Rodney R.Cocking.
12 octubre de 2012
“La Creación de Ambientes de Aprendizaje en la Escuela”
Se implican nuevos conceptos sobre el diseño de ambientes de aprendizaje en las escuelas. La teoría no siempreproporciona pasos sencillos para el diseño de los ambientes de aprendizaje efectivos. Con los nuevos hallazgos en la ciencia del aprendizaje, se repiensa lo que se enseña, cómo se enseña y cómo seevalúa.
Cambios en las metas educativas
Las metas educativas para el siglo XXI son diferentes a los anteriores, por lo que se considera importante, las señales que nos dicen, que las escuelas estánempeorando. En 1800 la escritura era enfocada al mecanismo, de oral a escrito. En el siglo XX la educación masiva era vista como análoga a la producción masiva en las fábricas. El modelo industrial afectóel desarrollo del currículo, la instrucción y la evaluación escolar. Hoy en día los estudiantes necesitan entender el estado actual de su conocimiento y construir en él, mejorarlo y tomar decisionesde cara a la incertidumbre.
Ambientes Centrados En Quien Aprende
Esto se refiere a ambientes que ponen atención cuidadosa a conocimientos, habilidades, actitudes y creencias que los estudiantes traenal espacio escolar. También se adapta al concepto de “enseñanza diagnóstica” tiene la finalidad de descubrir lo que piensan los estudiantes en relación con los problemas inmediatos que enfrenten,discutir sus errores de manera sensible y crear situaciones de aprendizaje que les permitan reajustar sus ideas.
Ambientes centrados en el conocimiento
Los ambientes centrados en el conocimiento...
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