Ambientes De Aprendizaje

Ambientes de aprendizaje
Ambientes que nosotros como docentes debemos desarrollar en nuestros alumnos y lo que esto les ayudara en su desarrollo como persona .
Afectivo-social
*Un clima afectivo implica la expresión de sentimientos y actitudes positivas hacia los niños .
*Calidez y respeto
*Los niños que reciben afecto son capaces de desarrollarse aun en situaciones criticas .
* Unambiente afectivito se vasa en el respeto y la confianza que se brinda en los niños (participar ,colaborar , hablar frente a los demás , enfrentar retos de aprendizaje , escuchar sin burlar , competentes pueden aprender )
* En un clima propio es factible brindar oportunidades para motivar al niño a externar sus emociones : que siente ,como se siente , porque , mismos que lo llevan a comprender mejorel plano afectivo .
*El desarrollo de la regulación de emociones esta conectado con el de las habilidades sociales .
* Sentido del yo: por medio del cual los niños se conocen como individuos y reconocen sentimientos positivos hacia si mismo .
* Habilidades sociales . por medio de esta se posibilita que los niños se transformen en seres sociales .
Disciplina y autoridad
*La autoridad en el aulaes necesaria como ejercicio intermedio entre el autoritarismo y permisividad, el reto es que se propicie permanentemente equilibrio ; un ambiente regulado en donde los niños aprenden a elegir y decidir , asuman su responsabilidad por las consecuencias de sus actos ,miren las cosas con mayor perspectiva .
Ambiente de respeto
*Implica tratar as los niños como personas dignas , con derechos y aquienes se les reconoce su capacidad de aprender , que se equivocan pero `pueden rectificar y adquirir nuevos aprendizajes para resolver las cosas cada vez mejor .
*Fomentan una interacción sana con los otros en la que cada uno sienta que puede expresarse con libertad , sin ser objeto de menosprecio o descalificación .
* El respeto esta íntimamente ligado con la idea de justicia , el docente actúa conjusticia cuando trata a todo los niños por igual cuando se encuentran e la misma circunstancias , pero también cuando trata en forma diferente cuando sus circunstancias son distintas . el respeto es básico para el desarrollo y aprendizaje de los niños .
Saberes y capacidades para aprender
*Respeto implica reconocer que los niños es un ser individual con múltiples capacidades curioso , inquieto,juguetón , ávido por comprender , sus necesidades e intereses están relacionadas con su crecimiento y desarrollo .
*El niño sabe que empieza a saber : el momento de su nacimiento , los primeros días ,los primeros meses , los primeros años .
* El docente está comprometido con una enseñanza centrada en los niños y el logro de aprendizajes atreves de experiencias , en las que pueden aplicar suscapacidades múltiples e interactuar con sus pares .
* Los adultos que trabajan con los niños en edad preescolar necesitan recordarse permanentemente que la paciencia es especial para contribuir en el desarrollo de su independencia .
Errores en los procesos de aprendizaje
*Al observar errores de los niños durante un proceso se recomienda que el docente se interesa en ellos para aprovecharlos como unafuente de aprendizaje de su enseñanza y aceptarlo como etapas del esfuerzo de cada alumno por comprender y aplicar sus conocimientos .
*Es deseable que el maestro antes de combatirlos los comprenda y añude a los niños a tomar conciencia de los mismos e identificar su origen y superarlos , en un entorno de confianza y afectividad ¿Cómo lo resolviste ?,¿Por qué escogiste esa forma ?, ¿te sirvió ,funciono ?,¿Por qué ?,¿Qué otra solución puedes proponer ?.
Ritmos de aprendizaje diversos
*Diferenciar en los ritmos de aprendizaje de los niños ,derivadas de sus propias características y capacidades .

*Diferenciar significa romper con la enseñanza de brindar lo mismo para todos y sustituirla por una organización del trabajo y uso de recursos didácticos que coloquen a cada niño en una...