Ambientes de aprendizaje

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE 
“PROF. MIGUEL CASTILLO CRUZ" 

AMBIENTES DE APRENDIZAJE 
 
PREGUNTAS 
 
EQUIPO: 
 
ARÁMBURO LEÓN MARIANA LIZETH 
ARCE PARRA VIANITH 
BERNAL ROSAS BRIANA 
HERNÁNDEZ MARTÍNEZ MAGDA JULISSA  
MENDOZA LUCAS EDUARDO 
OSUNA RENDÓN YEIMY GUADALUPE 
TOSTADO ESPINOZA YUKARY 
  
 
2° “D” 
TERCER SEMESTRE 
 
 
PROFESOR: 
GABRIEL MARIANO GÓMEZ GUEVARA 
 
 
FECHA: VIERNES 26 DE SEPTIEMBRE DE 2014 

1.­  ¿Por  qué  es  importante  la  aproximación  conceptual  a  lo  que  se  ha 
denominado ambientes de aprendizaje?   
De  acuerdo  al  texto  dice  que  las  grandes  transformaciones  de  la  educación  en  los 
últimos  años  suponen  el  establecimiento  de  nuevas  modalidades   y   estrategias  de 
formación  y  socialización,  que  le  confiere  a  la Pedagogía  un  claro  sentido  social  que 
rebasa  los  escenarios  escolares,  dirigiéndose  a  la  atención  de  los  problemas.  Es 
necesario  un  acercamiento  conceptual de  tipo  exploratorio,  a  lo que se le asume como 
ambientes educativos, en tanto  hacer  referencia a lo propio de los procesos educativos 
que involucran los objetos, tiempo, acciones y vivencias de sus participantes. Ambiente de aprendizaje  
 
2.­ De acuerdo con los autores, ¿Qué se entiende por Ambientes de Aprendizaje? 
Se entiende  como  el lugar  o  espacio  donde se da  la relación entre participantes de los 
procesos  de  enseñanza  y  aprendizaje,  es  ahí  donde  desarrollan  sus  capacidades, 
actitudes,  y  adquieren  las  herramientas  que  les  permitirán  obtener  e  interpretar información con el fin de construir su aprendizaje. 
 
Según  Daniel  Raichvarg:  La  palabra  “ambiente”  fue  introducida  por  los geógrafos  que 
consideraban  que  la  palabra “medio” era  insuficiente  para  dar  cuenta  de  la  acción de 
los  seres humanos  sobre  su  medio.  Por lo tanto involucra acciones pedagógicas en las 
que  quienes  aprenden  están   en  condiciones  de  reflexionar  sobre  su propia  acción  y 
sobre las de otros. 
 
Desde  otros saberes :  El  ambiente  es  concebido  como  el conjunto de factores internos 
biológicos  y  químicos  y  externos  físicos  y  psicosociales  que  favorecen  o dificultan  la  
interacción  social.  Se  trata  de  un  espacio  de  construcción  significativa  de  la  cultura. 
Según  manifiesta  Lucié  Sauvé permite identificar seis concepciones sobre el mismo: El 
ambiente  como  problema,  el  ambiente  como  recurso  para  administrar,  el  ambiente 
como  naturaleza,  el  ambiente  como  biosfera,  como  medio  de  vida,  como  comunitario 
para  participar.  De manera  que pensar en  el ambiente implica  una  realidad  compleja y 
contextual. 
 
Entre  otros puntos de vista,  Ospina dice : El ambiente es concebido como  construcción diaria, reflexión  cotidiana, singularidad permanente que asegure la diversidad y con ella 
la  riqueza  de  la  vida  en  relación.  Naranjo,  Torres   identifica  a  la  calle,  la  escuela,  la 
familia, el barrio y los grupos de pares, entre otros, como “la ciudad educadora”. 
 

También  remite al  escenario donde  existen y se desarrollan condiciones  favorables  de 
aprendizaje.  Un espacio  y  un  tiempo  en  movimientos,  donde  los  participantes 
desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores (A.C CEP Parra ,1997).  
 
Siendo insuficiente sólo  una palabra  para  el significado  que  tienen los  “  ambientes  de 
aprendizaje”,   al  verlo  de  diferentes  perspectivas   pero  siempre  con  los  mismos 
participantes  dentro  de  lo  educativo.  Somos  todos  parte de  una  sociedad  y  de  esta 
manera  de  un  espacio,  pero  depende  de  su  desarrollo  dentro  de  este. 
Independientemente  de  las  escuelas,  en  el  hogar también esta  una autoridad  a  cargo 
para  llevar  este  proceso de aprendizaje con las características adecuadas para mejorar 
la educación ya sea afuera o dentro de las instituciones educativas. 
 
¿Qué  relación  tiene ...