AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Páginas: 3 (740 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2015
Niño-educadora
Existe empatía con relación educadora-alumno dentro del aula de clase
¿Las reglas del aula las impone la maestra o se generan en grupo?
¿Cuáles son dichas reglas?
¿Todas lasreglas se ponen en práctica?
¿Qué pasa si no se cumplen las reglas?
¿Las reglas del aula las impone la maestra o se generan en grupo?
¿Cuáles son dichas reglas?
¿Todas las reglas se ponen enpráctica?
¿Qué pasa si no se cumplen las reglas?
Actitud que presenta la educadora cuando no se cumple con las reglas del salón
Acciones que la educadora realiza para que el alumno exprese susemociones y sentimientos.
Los alumnos responden recíprocamente al afecto demostrado por la educadora
Actitud que presenta la educadora cuando no se cumple con las reglas del salón
La educadora lesbrinda oportunidad a los alumnos de que participen todos por igual
Existe algún alumno que es excluido por la educadora o por los alumnos
Qué tipo de sanción implementa la educadora dentro y fuera delaula
La decoración del aula influye en el aprendizaje de los alumnos
Actividades que genera la educadora para trabajar en colectivo o individualmente
¿La educadora atiende a todos con la mismaactitud?
¿Cómo se regula la participación en clase?
Niño-niño
Observaciones
Habilidades sociales que poseen los alumnos (aceptación, amistad, participación y cooperación)
Los niños presentan el“sentido del yo” (autoconcepto)
¿Qué tipo de emociones muestran los alumnos durante las actividades? (alegría, confianza, tristeza, enojo, etc.).
¿Los niños se apoyan entre sí?
INDICADORES RESPETOOBSERVACIONES
Que adecuaciones plantea en las actividades para los niños con barreras de aprendizaje
Involucra a todos por igual en las actividades ¿Cómo lo hace con niños con barreras de aprendizaje?Respetan turnos para poder dialogar
Cuáles son las reglas son importantes para el dialogo
Como le hacen para llegar a acuerdos.
Como atiende a los alumnos en sus dudas
ERRORES DE LOS...
Existe empatía con relación educadora-alumno dentro del aula de clase
¿Las reglas del aula las impone la maestra o se generan en grupo?
¿Cuáles son dichas reglas?
¿Todas lasreglas se ponen en práctica?
¿Qué pasa si no se cumplen las reglas?
¿Las reglas del aula las impone la maestra o se generan en grupo?
¿Cuáles son dichas reglas?
¿Todas las reglas se ponen enpráctica?
¿Qué pasa si no se cumplen las reglas?
Actitud que presenta la educadora cuando no se cumple con las reglas del salón
Acciones que la educadora realiza para que el alumno exprese susemociones y sentimientos.
Los alumnos responden recíprocamente al afecto demostrado por la educadora
Actitud que presenta la educadora cuando no se cumple con las reglas del salón
La educadora lesbrinda oportunidad a los alumnos de que participen todos por igual
Existe algún alumno que es excluido por la educadora o por los alumnos
Qué tipo de sanción implementa la educadora dentro y fuera delaula
La decoración del aula influye en el aprendizaje de los alumnos
Actividades que genera la educadora para trabajar en colectivo o individualmente
¿La educadora atiende a todos con la mismaactitud?
¿Cómo se regula la participación en clase?
Niño-niño
Observaciones
Habilidades sociales que poseen los alumnos (aceptación, amistad, participación y cooperación)
Los niños presentan el“sentido del yo” (autoconcepto)
¿Qué tipo de emociones muestran los alumnos durante las actividades? (alegría, confianza, tristeza, enojo, etc.).
¿Los niños se apoyan entre sí?
INDICADORES RESPETOOBSERVACIONES
Que adecuaciones plantea en las actividades para los niños con barreras de aprendizaje
Involucra a todos por igual en las actividades ¿Cómo lo hace con niños con barreras de aprendizaje?Respetan turnos para poder dialogar
Cuáles son las reglas son importantes para el dialogo
Como le hacen para llegar a acuerdos.
Como atiende a los alumnos en sus dudas
ERRORES DE LOS...
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