AMBIENTES DE APRENDIZAJE

 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LIC. INTERVENCIÒN EDUCATIVA
UNIDAD 061




CREACIÒN DE AMBIENTES DE APERNDIZAJE
(AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y SUS CORRIENTES)





ALUMNA: CLAUDIA SOFIA MARTINEZ ALVAREZ
ASESOR: MARÌA DE JESÙS SAUCEDO AVALOS





28 DE FEBRERO 2014
AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Como es sabido, es de suma importancia que un niño a través de suexperiencia con los demás y con su medio que lo rodea valla percatándose de los objetos, su significado y todo lo que engloban los mismos, para que esto se dé de manera efectiva según el autor Loris Malaguzzi el pequeño tiene que interactuar con el medio físico y social para poder adquirir un aprendizaje tanto directo, de imitación o mediado. Es en esta etapa en donde los ambientes en los que se vadesenvolviendo representan una fuerza vital en el desarrollo y aprendizaje del mismo.
Pero a que nos referimos cuando hablamos de ambientes de aprendizaje? Este como su nombre lo dice es un espacio o lugar en el cual todo el proceso de aprendizaje ocurre, en él el pequeño va interactuando, valiéndose de herramientas y utilizando sus capacidades para con esto ir construyendo su aprendizaje.
Uno de losprincipales ambientes de aprendizaje es la escuela ya que en ésta se le brindan al niño material y reflexión parara que éste pueda fortalecer su proceso de desarrollo. En el ámbito escolar se dan pautas que engloban tanto la interacción, la relación con los demás y la influencia tanto de los docentes como de otros pequeños y padres de familia, lo que permite una mayor interacción y una mayorhabilidad en cuanto a la adquisición de conocimientos.
Como ya mencione anteriormente para que pueda existir un ambiente de aprendizaje se necesita de dos aspectos uno es el medio social y el otro el medio físico. Este último hace referencia a los espacios, materiales, instalaciones y diseño propicio del ambiente en donde el pequeño tiende a desenvolverse. A continuación realizaré una breve descripciónde cada aspecto.
ESPACIOS Y MATERIALES: Este aspecto es de suma importancia ya que si se tiene una idea clara de la organización y creación de las zonas de actividad en las cuales el niño aprenderá, el adulto como mediador podrá disponer de más tiempo para la observación, planificación y realización de las tareas que le son correspondientes.
INSTALACIONES: Este aspecto se refiere a cómo debenestar estructurados los espacios o aulas para que el niño además de estar en un plantel seguro pueda cumplir todas sus necesidades en cuanto al desarrollo de sus habilidades. He aquí algunos puntos que deben cumplir las instalaciones:
a) Debe haber una sala por cada unidad y el espacio tiene que ser mínimo de 30 metros cuadrados, si son salas para niños menores de 2 años tienen que tener un áreadestinada al descanso.
b) Tiene que haber un espacio adecuado para la preparación de los alimentos
c) Un patio de juegos no menos a 75 metros cuadrados
d) Una sala de usos múltiples de 30 metros cuadrados
El hecho de que dispongamos de un espacio amplio no significa que sea el ambiente adecuado para llevar a cabo la adquisición e impartición para el aprendizaje, por eso es necesario tomar en cuentacada aspecto hasta el mas mínimo con el fin de propiciar una correcta estimulación. Recordemos que las salas en donde se encuentren los niños tiene que ser coloridas y propiciar tranquilidad y diversión al mismo tiempo para con esto les sea más accesible abrirse a las posibilidades de interacción con los otros y son su medio físico.
EL DISEÑO DEL AMBIENTE: Para poder llevar el diseño de unambiente hay que tomar muy en cuenta que cada distribución espacial responde siempre a una planificación, es decir que si se diseña en la institución un espacio de juegos el diseño del ambiente en este caso sería la distribución, los planes que van a seguir para la realización del mismo, metodología que utilizaran, los muebles o materiales que se ocuparan etc.
Para que el ambiente cumpla con sus...