AMBIENTES DE APRENDIZAJES



UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 262, NAVOJOA
MECFD



Ensayo analítico explicativo
“Los ambientes de aprendizajes necesarios para forjar a nuestra sociedad”
Seminario:
Procesos de formación y práctica docente.

Coordinadora:
Ramona Alicia Ruiz Coronado

Presenta:

Mario César Gil Campas



INTRODUCCIÓN
Cuando un individuo se siente cómodo en el lugar que seencuentra y con lo que está realizando, los resultados de las actividades son realmente fructíferos. El enunciado anterior aplica en cualquier aspecto, laboral, escolar, familiar entre otros. Para ello es necesario el establecimiento de buenas relaciones con el medio y con los sujetos con que se está en contacto.
Durante el desarrollo de este seminario de Procesos de formación docente, seestablecieron sesiones de trabajo con un ambiente de análisis, discusión y razonamientos que permitían desmigajar los textos analizados y contextualizarlos a nuestra realidad. Como estudiantes de posgrado las clases fueron al nivel académico en que nos encontramos, desde los participantes hasta la coordinadora mostraron disposición para crear un espacio generador de grandes aportaciones para la formación deMaestros.
El presente ensayo analítico explicativo se aborda más específicamente desde un punto de vista desde un centro escolar de educación básica. Cabe señalar que los ambientes se crean en los lugares con los cuales tenemos mas contacto, es por ello que como docente de educación primaria se rescatan elementos según la experiencia vivida y la investigación realizada para darle cuerpo a estetrabajo.


LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJES NECESARIOS PARA FORJAR A NUESTRA SOCIEDAD
El ambiente de aprendizaje en las actividades escolares.
El plan de estudios 2011 de la educación básica define el concepto de ambiente de aprendizaje como el espacio donde se desarrolla la comunicación y la interacción que posibilitan el aprendizaje. Los principales aspectos que destacan son claridad respectoal aprendizaje qué se espera lograr, el contexto, el material didáctico y las interacciones que se establecen entre alumno y maestro (Sep., 2011).
El entorno de aprendizaje se describe como aquel que resulta funcional para el aprendizaje del niño tomando en cuenta el mobiliario, la disposición del material y la organización del ambiente. (Joan Dean, 1993). A lo largo del ciclo el maestro seencuentra inmerso en situaciones que generan nuevos aprendizajes en el niño, debe prever los recursos con los que cuenta y manejarlos adecuadamente para diseñar estrategias y aplicarlas de la mejor manera posible, con la certeza de implicar al alumno a resolver problemas, plantearse preguntas, y tomar decisiones que satisfagan sus propias necesidades.
En un ambiente de aprendizaje el participanteactúa, usa sus capacidades, crea o utiliza herramientas y artefactos para obtener e interpretar información con el fin de construir su aprendizaje. ¿Cómo hacer de las clases un ambiente acogedor, interesante y atractivo?, la tarea, es principalmente conocer los intereses de los niños, atraer su atención con material novedoso, curioso y variado que lo inciten a tener iniciativa por aprender ydesarrollar con más ímpetu las actividades propuestas.
Los recursos didácticos juegan un papel importante. Bach (1968) nos define como medios didácticos “A todos los objetos que el maestro o los alumnos utilizan para su trabajo”. Echar mano de materiales atractivos hace que el alumno se interese y capte su atención, algunos ejemplos de ellos son juegos con fichas, imágenes, tarjetas, globos, materialesdigitales, como videos, presentaciones en power poitn, software educativos, entre otros.
En el proceso de alfabetización los niños son sujetos capaces de construir sus conocimientos y que requieren de ciertas condiciones que favorezcan su integración a la cultura escrita, como el acceso a materiales impresos de diversa índole, realización de actividades de escritura y lectura que resulten...