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TÍTULO:
“ETAPAS Y FASES DE UN MODELO DE PLANEACIÓN”




Maestría en Ciencias de la Educación
Especialidad en Docencia
MATERIA: MODELOS DE PLANEACIÓN

Asesor:


ÍNDICE
Pág.
Introducción
1. ETAPAS Y FASES DE UN MODELO DE PLANEACIÓN.
1.1. Diagnóstico y Pronóstico 2
1.2. Planeación Prospectiva 2
1.3. Jerarquización y Políticas. 41.4. Fines, Estrategias y Programación. 4
1.5. Ejecución, Seguimiento y Evaluación. 5
1.6 ESTUDIO DE CASO: TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE HUIXQUILUCAN (TESH)
(Identificación del problema, misión, visión y valores) 6
2. TÉCNICAS DE PRONÓSTICO
2.1. Extrapolación Aritmética 9
2.2. Crecimiento compuesto 9
2.3. Modelos de Regresión y Exponenciales. 10
2.4.Supervivencia Generacional. 11
2.5. Proporciones 12
2.6 ESTUDIO DE CASO: TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE HUIXQUILUCAN (TESH) 12
(Objetivos, planes de acción y planeación operativa)
3. TECNICA DE PROSPECTIVA
3.1. Introducción 16
3.2. Técnica de Integración de Esfuerzos. 17
3.3. Técnica de Delfos 18
3.4. Técnica de Escenarios
3.5 ESTUDIO DE CASO:TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE HUIXQUILUCAN (TESH) 19
(Evaluación de su planeación)


4. Conclusiones 21
5. Bibliografía 22

Introducción
La planeación se refiere a proyectar sobre una actividad a realizar para obtener los mejores resultados con el mínimo de tiempo y de recursos. Es el resultado de hacer técnicas; es la acción de analizar una determinadasituación, sus antecedentes y expectativas, para establecer los objetivos, políticas y la relación de actividades necesarias para que un sistema cumpla con sus necesidades sociales.
En el presente trabajo se integrará por tres principales temas. En primer lugar las Etapas y Fases de un modelo de planeación, en segundo lugar las técnicas de pronóstico y en tercero la técnica de prospectiva.
En lasfases de un modelo de planeación se verá de manera general el diagnóstico y pronostico, la planeación prospectiva, la jerarquización y políticas, los fines-estrategias y programación y finalmente la ejecución-seguimiento y evaluación. Asimismo. Se analizará con un estudio de caso, en este punto tomaremos el ejemplo del Tecnológico de Estudios Superiores de Huixquilucan con la problemática de losalumnos que no se titulan. En este mismo capítulo se integrará la matriz FODA.
Dentro de las técnicas de pronóstico se presentarán la extrapolación aritmética, el crecimiento compuesto, los modelos de regresión y exponenciación, Supervivencia Generacional y el de proporciones.
En la Técnica prospectiva tenemos la Técnica de Integración de Esfuerzos, la Técnica de Delfos y la Técnica de Escenarios.1. Etapas y fases de un modelo de planeación.
1.1 Diagnóstico y pronóstico.

La planeación educativa requiere de un proceso racional y sistemático para implantar las mejores condiciones posibles para su construcción:
Diagnóstico:
Constituye el primer paso de vinculación con el contexto referencial, las necesidades educacionales, las condiciones de aprendizaje y los factores que afectanel proceso educativo permitiéndonos una aproximación para establecer la nueva programación.

El sistema de planeación comienza por un intento por parte de la escuela, de apreciar su situación actual en el mercado y los factores determinantes de la misma.

Pronóstico: ¿A dónde se dirige?
Además de diagnosticar correctamente su actual posición, la escuela tiene que apreciar también cual seráesta si no cambian sus políticas actuales y las tendencias del mercado. Se tiene que revisar hacia dónde va avanzando y si no está conforme, tiene que definir de nuevo a dónde quiere ir y cómo habrá de llegar a ello.




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1.2 Planeación prospectiva.
Los conceptos de prospectiva, estrategia, planificación están en la experiencia íntimamente ligados, cada de ellos conlleva el otro: de...