ambientes en el salon de clases

AMBIENTES EN EL SALON DE CLASES.
Los estudiantes son de sexto grado en la Escuela Federal “Amado Nervo” en la Ciudad de Chihuahua, en el grupo son 16 niños los cuales son muy heterogéneos, en su mayoría provienen de familias disfuncionales solamente cuentan con mamá o papá, todos tienen hermanos y algunos sienten rivalidad con ellos.
No se mezclan entre niños y niñas de hecho se sientanseparados dejando un hueco en el centro del salón, casi no se hablan por lo cual es muy difícil trabajar en equipos, con sus iguales trabajan muy bien.
niñas niños







Las mujeres se juntan en clase y en la hora del recreo pero hay dos niñas que ellas no permiten que entren en su círculo, son muy parecidas en sus actitudes ya que gritan, se burlan ygolpean a los hombres, las restantes son tranquilas y trabajadoras.
Los niños solo piensan en jugar Fut bol y para ellos es un castigo muy fuerte que no deje que jueguen con el balón a la hora del recreo, con ellos no existe ningún problema.
He tratado de hacer un buen ambiente en el salón no se permiten las burlas, insultos, apodos y ningún tipo de agresión física hasta el momento a funcionado yaque en un cuaderno llevo el registro de cada uno de los niños por día y cuando hacen algo malo me firman dicho acontecimiento y así se hacen responsables de sus actos, en las reuniones de padres de familia leen el cuaderno y ellos toman medidas para corregir esos comportamientos y las alumnas se cuidan de ya no cometer esos errores.
El día en el salón de clases transcurre tranquilo mientras tengantrabajo todo es cuestión de que terminen para tratar de poner el desorden y no dejar de trabajar a los demás, esto se ha cambiado ya que si tienen un comportamiento adecuado al final del día se cuenta una historia de terror y eso los tiene motivados a no molestar a sus compañeros y a que si terminan algo se queden en su lugar o empiecen algún trabajo extra.REFORZADORES VERBALES A LOS ALUMNOS.

Propósito: favorecer el autoestima de los estudiantes en clase.
Procedimiento:
Esta estrategia la pongo en práctica cuando alguien hace cosas buenas para que los otros alumnos escuchen y traten de no hacer cosas mal, pero también cuando hay algún problema entre ellos hago el reforzador y funciona no de manera negativa, les gusta que resalten las cosas buenas yen todo el día están tranquilos.














ABRAZOS UNUSUALES
Propósito: Fomentar en el alumno el respeto y elevar autoestima.
Sugerencias de aplicación.
Esta técnica se lleva a cabo con dibujos de las partes del cuerpo, estos no se verán, estarán doblados y dentro de un bote, cuando exista algún conflicto entre los niños sacarán un dibujo y se abrazarán con la parte del cuerpoque les tocó ya sea pies, manos, dedos ,etc. Se solucionan problemas ya que es gracioso y olvidan fricciones.

Material: Dibujos de las partes del cuerpo.













HERRAMIENTAS DE LA CARPINTERIA
Propósito: Favorecer en el grupo el trabajo colaborativo y elevar autoestima.
Sugerencias de aplicación:
Se realiza una lectura que tiene por nombre “Las herramientas de lacarpintería”, después se hacen reflexiones acerca de ella, como es trabajar en equipo, el respeto, la justicia, etc.
Se aplica cuando el grupo no es muy unido o como en el caso de mis alumnos cuando no hay aceptación de mujeres hacia hombres y viceversa.
Al estar haciendo la lectura se volteaban a ver y al trabajar algún tema en equipo no fue tan difícil juntarlos y trabajaron con serenidad y sinagresiones verbales.
Inventaron otra historia similar por equipo y la expusieron al frente, después se felicitó a los integrantes de cada equipo por trabajar en armonía.

Material:
Lectura








OTORGAR ROLES, FUNCIONES COMO PARTE DE PREMIOS.
Propósito: fomentar en el alumno el autoestima.
Sugerencias de aplicación:
En la escuela hay comedor, a los niños les gusta ayudar en él y...