Ambientes virtuales VS clases tradicionales

Ambientes virtuales VS clases tradicionales


INTRODUCCIÓN

El crecimiento en la oferta y demanda de ambientes virtuales de aprendizaje muestra que las Instituciones educativas están encontrando en la tecnología un valioso recurso para la ampliación y Mejora de la oferta en educación. El aprendizaje mediado por computadora está alcanzando niveles importantes de difusión. Sin embargo, eldesarrollo de ambientes virtuales para el aprendizaje se realiza, con frecuencia, de manera intuitiva, sin un análisis mesurado de los factores educativos que intervienen en el proceso. Esta situación limita notablemente el potencial de la tecnología en el aprendizaje.
No se trata de insertar lo nuevo en lo viejo, o de seguir haciendo lo mismo, con los nuevos recursos tecnológicos. Es innovarhaciendo uso de los aciertos de la Pedagogía y la Psicología contemporáneas y por su puesto de las nuevas tecnologías. Es necesario entonces, revisar las teorías educativas desde una perspectiva apropiada y evaluar las posibilidades que ofrecen los recursos tecnológicos en apoyo al aprendizaje. Para ello, se requiere de la participación colectiva de diversas disciplinas. El diseño de ambientesvirtuales de aprendizaje es una tarea particularmente interdisciplinaria.


DESARROLLO
Primero, en los “Ambientes virtuales” hablamos de, por decir, trabajar con computadoras en la escuela, por páginas de internet, por enciclopedias, etc.
Desde hace unos 10 años, más o menos, contamos con este tipo de nueva ayuda educativa. Va desde juegos didácticos, exposiciones o visiones, entre otras.
Una delas ventajas es el hecho de que a los alumnos les parece más divertido y les atrae más hacer los trabajos, tareas y exposiciones en las computadoras, además que gracias al internet es más accesible encontrar lo que se necesita, hasta imágenes referentes al tema.
Otra ventaja es la facilidad para hacer tareas, cómo decía anteriormente, es más entretenido también. Y ahí viene también otra desventaja:Copiar y pegar.
El típico copiar el texto, pegarlo e imprimirlo, sin siquiera leerlo, comprenderlo, hasta sin saber de qué trata el tema. Aquí encontramos también un pro de las “Clases tradicionales”, pues antes tenías que buscarla en libros, leerla y escribirla a mano.
Hoy en día también existen hasta las “clases” por internet, por ejemplo, en YouTube existen vídeos de cómo “derivar unafórmula”, es común que los alumnos que no entienden bien algunos temas vean estos vídeos y los apliquen. La desventaja de esto es que a veces están explicados de una forma distinta o el alumno no comprende en realidad lo que el maestro de dicho vídeo quiere explicar, siendo que el alumno puede quedar más confundido con el tema de lo que estaba antes. Además de en video, también existen de ejerciciosmatemáticos resueltos, escritos y explicados. Pero vuelvo a lo mismo, el internet no es muy confiable, no se entiende bien, además de que casi siempre usa palabras muy “correctas” que los alumnos no logran comprender su significado y por lo tanto se les complica entender el procedimiento de dicho problema que viene explicado en la página. Hablemos de otra ventaja, que podría ser con los niñospequeños, en las primarías que usan las enciclopedias, a los niños les atrae más eso que un libro. Y generalmente las formas de enseñanza para ellos son a través de juegos o dinámicas, ya sea en la enciclopedia o en el laboratorio de cómputo. Los niños aprenden más rápido jugando.
También otra ventaja a mi parecer, podría ser, las clases de inglés en programas de computadora. Estar escuchado cómo se diceel enunciado en ese idioma, practicarlo y que la maquina lo capte a través del micrófono, te corrija si estas mal, ya por el simple hecho de que parece un juego de niños es entretenido, te atrae, y hasta te gusta, y aprendes de buena forma, cómo componiendo enunciados con frases que les falten. En mi opinión es una buena forma de aprender inglés, más didáctico. Una contra es cuando el programa...