Ambito Efectivo Y Proceso De Valoracion

“El ámbito afectivo y el proceso de valoración”

Desde la perspectiva de la educación en valores, el desarrollo afectivo nos parece
que hay un aspecto por recuperar y potenciar, pues, sin duda,todo el proceso de
valoración implica el desarrollo de este ámbito afectivo.
El proceso por el que un fenómeno o valor va integrándose progresiva y
definitivamente en la vida del individuo, esdenominado internalización. Señalaremos
algunas etapas de este proceso, tal como aparece en la obra de Bloom, Taxonomía
de los objetivos de la educación: ámbito de la afectividad.

Aceptación de unvalor
Implica la asignación de mérito o valor a una realidad de bien, donde el valor puede
venir bien por la reflexión personal o vivencia, o por el camino de la creencia, dándose
la aceptación deltestimonio a juicio de otro.
"Sólo cuando la elección es posible, cuando hay más de una alternativa de la cual
escoger, decimos que puede surgir un valor. Y sólo puede surgir un verdadero valorcuando se ha meditado y considerado cuidadosamente cada alternativa, y sus
consecuencias, entre un cierto número de alternativas"(4).

Preferencia por un valor
Implica no sólo un grado mayor deaceptación de un valor determinado, sino incluso
que el individuo esté tan comprometido con él como para buscarlo, desearlo o intentar
obtenerlo.

Compromiso
Este nivel se define como "convicción"y certeza de la firme aceptación afectiva de
comportamiento o conducta derivados de la aceptación y preferencia por un valor.
Raths(5) dice que "cuando se han realizado o recorrido las fasesanteriores, entonces
estamos dispuestos a afirmar públicamente nuestros valores y luchar por ellos".

Organización
La tarea de la educación en este nivel será la de relacionar unos valores con otros,comparándolos y buscando el lugar que deben ocupar en la organización. Este
sistema se elabora progresivamente para someterlo a constantes cambios mientras se
incorporan los nuevos valores....