ambitos de aprendizaje

Ambitos de experiencias para el aprendizaje
Los objetivos que se proponen en estas Bases Curriculares se organizan en tres
grandes ámbitos de experiencias para el aprendizaje: formación personal ysocial, ámbito de la comunicación y ámbito de la relación con el medio natural
y cultural. En su conjunto, éstos abarcan campos de acción donde se llevan a
cabo procesos claves para la tareaformativa y de aprendizaje de la educación
parvularia.
Siendo estos tres ámbitos campos fundamentales de experiencias para toda etapa de la vida humana,
a nivel de la educación parvularia adquieren unaespecial relevancia dado que es el período en que
se inician y establecen las bases del comportamiento humano y los primeros aprendizajes. Estos ámbitos
organizan aprendizajes esperadosfundamentales que deben alcanzar las niñas y niños desde
los primeros meses de vida hasta el ingreso a la Educación Básica, a través de experiencias de aprendizajes
variadas, oportunas y pertinentes, comoresultado de procesos de enseñanza.
Si bien es cierto que estos tres ámbitos representan campos de acción que están vinculados, se establecen
ciertas delimitaciones entre ellos con el propósito de hacerdistinciones curriculares que ayuden
al ordenamiento y sistematización del trabajo educativo. Como toda sistematización, suponen una interpretación
arbitraria de las esferas de acción
para losaprendizajes de la niña y del niño, pero
por su carácter integrador de aprendizajes más
específicos y vinculados entre sí, implican un
avance importante de las formas tradicionales
de organización delos aprendizajes en áreas,
las que los parcializaban por aspectos de desarrollo
y en secuencias estrictamente lineales.
Por lo expresado, la interpretación de estos
ámbitos debe visualizarse enforma inclusiva
y relacional, como lo indica el diagrama a continuación,
ya que comprenden aspectos que se
contienen y vinculan unos con otros: la niña o
el niño aprenden sobre sí mismos y de los...