Ambitos De Desarrollo Del Niño

Carlota Gutiérrez
PSICOLOGIA DE L’EDUCACIÓ
AC3 - Àmbits del desenvolupament
Ámbito biosocial o psicomotriz
El ámbito psicomotriz trata, sobre todo, el crecimiento físico del niño o niña. El crecimiento incluye el desarrollo del cerebro y del cuerpo, además de las influencias en ese crecimiento.
Crecimiento físico es un proceso organizado, ocurre con una cierta secuencia y un ciertocalendario madurativo, aunque todo lo que ocurre a los humanos muestra más plasticidad i influenciabilidad por el medio en que se produce el crecimiento. Además del elevado nivel de organización, el crecimiento se caracteriza por ser continuo, pero con alguna presencia de períodos que alteran las curvas de crecimiento, que crean una discontinuidad, como por ejemplo seria la pubertad. Además, los genesdeterminan mucho nuestra arquitectura corporal y el calendario de su ejecución, es decir, las pautas de crecimiento que llevará nuestro cuerpo. Pero el control de ese calendario también está en los procesos neurológicos y hormonales, procesos regidos por el hipotálamo, la glándula pituitaria(que es la que segrega los andrógenos y estrógenos) i la hormona del crecimiento. El hipotálamo juega un papelfundamental de regulación y ajuste de los procesos neurológicos y hormonales, porque también consta de mecanismos correctores del crecimiento, conocidos como “procesos de recuperación” .
Los problemas presentes en el crecimiento pueden ser naturales e inevitables o bien pueden ser evitables, pero siempre se ha de tener en cuenta que contra más largo sea el periodo con el problema más difícil seráel proceso de recuperación del organismo, sobre todo en los primeros años de vida porque son los de crecimiento más rápido. Hasta aquí factores internos, ahora vamos con los factores externos, que serian: la alimentación, el nivel de salud, los estilos de vida, la higiene… que podrían originar una tendencia secular en el crecimiento (aceleración del crecimiento en un periodo de tiempo). Perodebemos recordar que aunque los factores externos tienen importante influencia, la tienen pero limitada hasta cierto punto. Y aquí aparece el concepto de margen de reacción que se refiere a que la genética nos da las pautas y márgenes de crecimiento, pero que los factores externos concretaran más exactamente. Además, no podemos olvidas la influencia de los procesos psicológicos.
Si hablamos deldesarrollo cerebral, debemos saber que cuando el cerebro crece más rápido es en desarrollo fetal. Por eso, a pesar de que las neuronas y sinapsis de las diferentes áreas del cerebro se desarrollan en diferentes tiempos, cuando acaban su desarrollo es muy superior al de un adulto, pero las neuronas y sinapsis sin unir desaparecen y aquí es donde se iguala el nivel. A partir de ahí, la maduración delcerebro se traduce en mejoras en el control motor y en eficacia del funcionamiento cognitivo.
Si ahora hablamos de desarrollo psicomotriz, debemos saber que el mundo de la psicomotricidad es el de la relaciones psiquismo-movimiento y movimiento-psiquismo. En la psicomotricidad hay unos componentes madurativos, relacionados con la maduración cerebral y unos componentes relacionales, ya que a través desu movimiento el niño entra en contacto con personas y objetos. Por tanto, la psicomotricidad es la fuente de conocimiento y expresión de los conocimientos que ya se tienen, el medio para generar vivencias y emociones. Se debe tener en cuenta que hay unas pautas escritas como referencia, con ciertos márgenes de edad, para el desarrollo postural de los niños.
Ámbito cognitivo
El ámbito cognitivoengloba los procesos mentales, i sobre todo los especialmente ligados a la comunicación y el lenguaje. También engloba los procesos del pensamiento, las habilidades, las percepciones i el dominio del lenguaje y comunicación, además de las influencias ejercidas por las instituciones educativas.
Cuando abordamos la exploración del entorno, primero es controlada por estímulos, que poco a poco la...