Ambitos De La Motricidad
Páginas: 81 (20073 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2011
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
DIRECCIÓN ESTATAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA.
ANTOLOGÍA DE LOS GRANDES ÁMBITOS DE LA MOTRICIDAD HUMANA: CINCO ESCENARIOS PARA LA APLICACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE ESTUDIOS 2002:
LA REORIENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
ANTOLOGÍA QUE PRESENTA:
L.E.F. JOSE RAMON CASILLAS CANODesde tiempos remotos el ser humano como tal manifiesta el movimiento en sus diferentes formas, utilizándolo tanto sus habilidades como capacidades que le permitieron actuar en su medio y por lo tanto adaptarse y sobrevivir. Desde ese entonces manifiesta la motricidad en tiempo y espacio distinto
Hoy en nuestros días también se hace presente la motricidad entendida como todos los movimientoscorporales que son intencionales, conscientes, y que al ejecutarse se hace uso del razonamiento continuo sobre las experiencias y acciones propias, por tal motivo corno expresión inteligente implica: interacción, morfogénesis, equifinalidad, conciencia y creación Presenta tres dimensiones: la introyectiva del ser, que se refiere al reconocerse; la extensiva de ser, que se refiere al interactuar:y la proyectiva del ser. Que se refiere al comunicar Pero esta motricidad se manifiesta en diferentes ámbitos donde el individuo interactúa, a través de reconocerse, a si mismo al medio, manifestando sus diferentes habilidades y capacidades así corno sentimientos y emociones.
Es así como el presente trabajo contiene los cinco ámbitos de la motricidad humana que son: el ámbito de laPsicornotricidad, el ámbito Funcional, el ámbito de la Expresión Corporal, el ámbito del Juego y a Actividad Ludomotriz, y el ámbito de la Iniciación Deportiva. Cada uno de ellos representa un escenario de manifestación de la motricidad, pero al mismo tiempo cada uno de ellos contiene y aporta un conjunto de contenidos que a través de la EF permitirán el desarrollo y mejora de la antes mencionada es por elloque representan escenarios de aplicación de la educación física.
[pic]
ÁMBITO DE LA PSICOMOTRICIDAD
INTRODUCCION
La Psicomotricidad es un planteamiento global de la persona. que puede ser entendida como una función del ser humano que sintetiza psiquismo y motricidad con el fin de permitir al individuo adaptarse de manera flexible y armoniosa al medio que o rodea, debido a que suconocimiento y su práctica pueden ayudarnos a todos a comprender y mejorar nuestras relaciones con nosotros mismos. Con los objetos y con las personas que nos rodean, así como desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad. De manera general puede ser entendida corno una técnica cuya organización de actividades permite a la persona conocer de manera concreta su ser y suentrono inmediato para actuar de manera adaptada.
CONTENIDO
En este ámbito se desarrollan actividades en relación y dependencia del Sistema Nervioso Central y donde también se incluyen aspectos Perceptivo-Motrices, que se refieren a la capacidad relacional del hombre con el medio que le rodea, por lo tanto se incluyen una serie de contenidos que se trabajan en las sesiones de EF como son lossiguientes:
SENSACIONES: Son todos aquellos estímulos o información que somos capaces de captar o recibir a través de nuestros órganos sensoriales como a vista, el oído, el gusto, el olfato, el tacto o sea los sentidos. Las sensaciones son.
o PROPIOCEPTIVAS: Son aquellos que proviene del interior del individuo y son captadas por órganos sensitivos internos, como tendones, músculos,articulaciones y que informan de la situación del cuerpo en el espacio, corno lo es a postura, la situación del cuerpo en el espacio, como lo es la postura, la estabilidad y el equilibrio.
o INTEROPCEPTIVAS. Son aquellas que informan del estado de os diferentes órganos corporales. Mediante receptores como los vasos sanguíneos, las terminaciones nerviosas, el estomago. intestinos etc. Por ejemplo...
DIRECCIÓN ESTATAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA.
ANTOLOGÍA DE LOS GRANDES ÁMBITOS DE LA MOTRICIDAD HUMANA: CINCO ESCENARIOS PARA LA APLICACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE ESTUDIOS 2002:
LA REORIENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
ANTOLOGÍA QUE PRESENTA:
L.E.F. JOSE RAMON CASILLAS CANODesde tiempos remotos el ser humano como tal manifiesta el movimiento en sus diferentes formas, utilizándolo tanto sus habilidades como capacidades que le permitieron actuar en su medio y por lo tanto adaptarse y sobrevivir. Desde ese entonces manifiesta la motricidad en tiempo y espacio distinto
Hoy en nuestros días también se hace presente la motricidad entendida como todos los movimientoscorporales que son intencionales, conscientes, y que al ejecutarse se hace uso del razonamiento continuo sobre las experiencias y acciones propias, por tal motivo corno expresión inteligente implica: interacción, morfogénesis, equifinalidad, conciencia y creación Presenta tres dimensiones: la introyectiva del ser, que se refiere al reconocerse; la extensiva de ser, que se refiere al interactuar:y la proyectiva del ser. Que se refiere al comunicar Pero esta motricidad se manifiesta en diferentes ámbitos donde el individuo interactúa, a través de reconocerse, a si mismo al medio, manifestando sus diferentes habilidades y capacidades así corno sentimientos y emociones.
Es así como el presente trabajo contiene los cinco ámbitos de la motricidad humana que son: el ámbito de laPsicornotricidad, el ámbito Funcional, el ámbito de la Expresión Corporal, el ámbito del Juego y a Actividad Ludomotriz, y el ámbito de la Iniciación Deportiva. Cada uno de ellos representa un escenario de manifestación de la motricidad, pero al mismo tiempo cada uno de ellos contiene y aporta un conjunto de contenidos que a través de la EF permitirán el desarrollo y mejora de la antes mencionada es por elloque representan escenarios de aplicación de la educación física.
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ÁMBITO DE LA PSICOMOTRICIDAD
INTRODUCCION
La Psicomotricidad es un planteamiento global de la persona. que puede ser entendida como una función del ser humano que sintetiza psiquismo y motricidad con el fin de permitir al individuo adaptarse de manera flexible y armoniosa al medio que o rodea, debido a que suconocimiento y su práctica pueden ayudarnos a todos a comprender y mejorar nuestras relaciones con nosotros mismos. Con los objetos y con las personas que nos rodean, así como desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad. De manera general puede ser entendida corno una técnica cuya organización de actividades permite a la persona conocer de manera concreta su ser y suentrono inmediato para actuar de manera adaptada.
CONTENIDO
En este ámbito se desarrollan actividades en relación y dependencia del Sistema Nervioso Central y donde también se incluyen aspectos Perceptivo-Motrices, que se refieren a la capacidad relacional del hombre con el medio que le rodea, por lo tanto se incluyen una serie de contenidos que se trabajan en las sesiones de EF como son lossiguientes:
SENSACIONES: Son todos aquellos estímulos o información que somos capaces de captar o recibir a través de nuestros órganos sensoriales como a vista, el oído, el gusto, el olfato, el tacto o sea los sentidos. Las sensaciones son.
o PROPIOCEPTIVAS: Son aquellos que proviene del interior del individuo y son captadas por órganos sensitivos internos, como tendones, músculos,articulaciones y que informan de la situación del cuerpo en el espacio, corno lo es a postura, la situación del cuerpo en el espacio, como lo es la postura, la estabilidad y el equilibrio.
o INTEROPCEPTIVAS. Son aquellas que informan del estado de os diferentes órganos corporales. Mediante receptores como los vasos sanguíneos, las terminaciones nerviosas, el estomago. intestinos etc. Por ejemplo...
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