Ambitos de la motricidad

ÁMBITO PSICOMOTRIZ.

El ser humano constituye una unidad funcional (no una dualidad), que se caracteriza por la corporalidad, en donde se manifiestan procesos espontáneos o controlados por unas estructuras nerviosas que contienen; fruto de la experiencia, la maduración y la propia integración; elementos de todo tipo, cognitivos, afectivos y conductuales.
La motricidad cree haber encontradola función que conecta los elementos que se pensaba separados del individuo humano, el cuerpo y el espíritu, lo biológico y lo psicológico.
De ahí que la motricidad puede ser entendida como una técnica cuya organización de actividades permite a la persona conocer de manera concreta su ser y su entorno inmediato para actuar de manera adaptada.
La motricidad desempeña un papel fundamental en eldesarrollo armónico de la personalidad. El objetivo, por consiguiente, de la motricidad es aumentar la capacidad de interacción del sujeto con el entorno el desarrollo de las habilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento y el acto,
Muchas veces, nos encontramos caminando y hablando al mismo tiempo, nosdespreocupamos por mantener el equilibrio en nuestras piernas y ponemos más atención en nuestro diálogo, esto se debe al desarrollo adecuado de nuestra motricidad; gracias a esto es posible realizar acciones simultáneas como: el bailar y cantar, o correr por el campo y admirar el paisaje.
La motricidad cumple con todas las condiciones necesarias para ser interpretada como una de las expresiones de estesistema abierto inteligente que implica:
Interacción- posibilitar una mayor comunicación del sistema con sus elementos internos; la actividad física altera las demás capacidades humana.
Morfogénesis- facilitar el desarrollo y la búsqueda de una forma perfecta la motricidad ayuda a la evolución infantil.
Equifinalidad- ofrecer la posibilidad de una continua búsqueda de vías diferentes paratrazar sus propios objetivos; la motricidad es una continua exploración.
Entropía negativa- ayudando al sistema a atender a un cierto orden y potenciando las expresiones motrices, ofrecemos una forma de estructuración de su personalidad.
Consciencia y creación- condiciones implícitas en la idea del movimiento consiente y creativo

Martínez, 1989, p 79 la educación física en la enseñanzaprimaria, Martha castañer Ballcells Oleger camerino foguet. Inde, 3° edición pag.30
Perceptivo-motriz. Pp.
“El termino perceptivo motor informa sobe la dependencia directa entre el movimiento voluntario y las formas de percepción de la información. Todo movimiento voluntario contiene un elemento de conocimiento perceptivo proveniente de algún tipo de estimulación sensorial". p.

La motricidadincluye muchos elementos, pues su desarrollo se va dando poco a poco y permanentemente. Al mismo tiempo son requisitos para un aprendizaje y una educación motriz, desarrollados a través de la experiencia:

PERCEPCIÓN DEL CUERPO. Es todo conocimiento obtenido por medio del cuerpo a través de los receptores nerviosos
Interoceptivo: Señalan las modificaciones internas del organismo(presión sanguínea, estado del aparato digestivo) y están distribuidas en lo diferentes órganos o vísceras internas.
Propioceptivo: Transmiten información sobre la posición relativa de unas partes del cuerpo en relación con otras, así como sobre la posición del cuerpo en el espacio, y se encuentran en músculos, tendones y articulaciones. Nos ubican en el espacio.

• Imagencorporal. Es la idea que tenemos de nuestro propio cuerpo, basada en los aspectos cualitativos. S e construye a partir de un dialogo con el entorno, formándose de las percepciones de uno mismo y de los demás.

• Esquema corporal. Es una construcción mental, acerca de la estructura del propio cuerpo, es decir, el conocerse a sí mismo, la constitución del propio cuerpo tanto externa como...