Ambitos del curriculum
Páginas: 2 (301 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2013
ÁMBITOS DEL CURRÍCULUM
El punto de vista sobre su función social, en tanto que es el enlace entre la sociedad y la escuela.
Papel que desempeñan los individuos o grupos dentro dela escuela y ante la sociedad.
Proyecto o plan educativo, pretendido o real, compuesto de diferentes aspectos, experiencias, contenidos, etc.
Proyectos que se van a realizar paraimpartir E-A mediante las experiencias obtenidas, hacerlas de la manera de las cuales de obtenga buenos resultados.
Se habla del currículum como la expresión formal y material de ese proyectoque debe presentar bajo un formato sus contenidos, orientaciones, secuencias para abordarlo, etc.
Que para que se lleve de una manera adecuada el currículum se debe de llevar bien lasecuencia de los aprendizajes que se van a abordar ya que sin secuencia no se obtienen los aprendizajes de manera correcta.
Se refiere al currículum quienes lo entienden como un campopráctico. Supone la posibilidad de: analizar los procesos instructivos y la realidad de la practica desde una perspectiva que les dota contenidos, estudiarlo como territorio de intersección deprácticas diversas que no solo se refieren a los procesos de tipo pedagógico, interacciones y comunicaciones educativas, vertebrar el discurso sobre la interacción entre la teoría y la practica eneducación
Cuando el docente analiza los contenidos que se van a enseña, se ven los resultados del currículum si se emplea de la manera correcta o si los procesos en que se lleva a cabo sonlos adecuados o no.
Se refiere a él quienes ejercen un tipo de actividad discursiva académica e investigadora sobre todos los temas.
Cuando los docentes investigan sobre los temas quese tiene interés para tener más conocimientos y dominar el tema y conocer la manera adecuada para enseñarlo en clase.
NIDIA PAMELA HERNÁNDEZ COLORADO
El punto de vista sobre su función social, en tanto que es el enlace entre la sociedad y la escuela.
Papel que desempeñan los individuos o grupos dentro dela escuela y ante la sociedad.
Proyecto o plan educativo, pretendido o real, compuesto de diferentes aspectos, experiencias, contenidos, etc.
Proyectos que se van a realizar paraimpartir E-A mediante las experiencias obtenidas, hacerlas de la manera de las cuales de obtenga buenos resultados.
Se habla del currículum como la expresión formal y material de ese proyectoque debe presentar bajo un formato sus contenidos, orientaciones, secuencias para abordarlo, etc.
Que para que se lleve de una manera adecuada el currículum se debe de llevar bien lasecuencia de los aprendizajes que se van a abordar ya que sin secuencia no se obtienen los aprendizajes de manera correcta.
Se refiere al currículum quienes lo entienden como un campopráctico. Supone la posibilidad de: analizar los procesos instructivos y la realidad de la practica desde una perspectiva que les dota contenidos, estudiarlo como territorio de intersección deprácticas diversas que no solo se refieren a los procesos de tipo pedagógico, interacciones y comunicaciones educativas, vertebrar el discurso sobre la interacción entre la teoría y la practica eneducación
Cuando el docente analiza los contenidos que se van a enseña, se ven los resultados del currículum si se emplea de la manera correcta o si los procesos en que se lleva a cabo sonlos adecuados o no.
Se refiere a él quienes ejercen un tipo de actividad discursiva académica e investigadora sobre todos los temas.
Cuando los docentes investigan sobre los temas quese tiene interés para tener más conocimientos y dominar el tema y conocer la manera adecuada para enseñarlo en clase.
NIDIA PAMELA HERNÁNDEZ COLORADO
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