america

ÍNDICE
ESQUEMA DEL PROYECTO…………………………………………………………………………...3
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………….5
OBJETIVO…………………………………………………………………………………………………6
COMPETENCIAS PARA LA VIDA……………………………………………………………………..6
PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE……………………………………………...7
GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE…………………………………………………………7
USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA FAVORECER ELAPRENDIZAJE………………....8
RECURSOS PERSONALES…………………………………………………………………………….8
DEFINICIÓN……………………………………………………………………………………………….8
PROPÓSITO………………………………………………………………………………………………9
FUNCIONES GENERALES……………………………………………………………………………..9
EN MATERIA DE PLANEACIÓN……………………………………………………………………..11
EN MATERIA DE PERSONAL ESCOLAR…………………………………………………………..11
EN MATERIA DE RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS………………………………..12
EN MATERIA DE CONTROLESCOLAR……………………………………………………………13
EN MATERIA DE SERVICIOS DE ASISTENCIA EDUCATIVA…………………………………..14
EN MATERIA DE EXTENSIÓN EDUCATIVA……………………………………………………….14
EN MATERIA TÉCNICO-PEDAGÓGICA…………………………………………………………….15
PERFIL DEL DOCENTE DEL PLANTEL DE EDUCAION SECUNDARIA……………………...15
HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS………………………………………………….16
DOMINIO DE LOS PROPÓSITOS Y LOS CONTENIDOS DE LAEDUCACIÓN
SECUNDARIA…………………………………………………………………………………………...17
COMPETENCIAS DIDÁCTICAS………………………………………………………………………17
IDENTIDAD PROFESIONAL Y ÉTICA……………………………………………………………….18
CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN Y RESPUESTA A LAS CONDICIONES
SOCIALES DEL ENTORNO DE LA ESCUELA……………………………………………………..19
ESTRUCTURA…………………………………………………………………………………………..20
TECNOLOGÍA…………………………………………………………………………………………...21CULTURA………………………………………………………………………………………………..23
ENTORNO……………………………………………………………………………………………….23







ESQUEMA DEL PROYECTO

Denominación del proyecto:
Organización de nivel secundaria

Naturaleza del proyecto:
Este proyecto está basado en la falta de recursos materiales, para trabajar con los alumnos a nivel secundaria esto se da por la sobrepoblación que existe en las escuelas secundarias.

Marcoinstitucional:
UNIREM
Organización escolar.

Finalidad del proyecto:
Al término de este proyecto se pretende que en la escuela secundaria tenga un mejor aprovechamiento respecto a los recursos materiales que se les da los profesores y alumnos para su enriquecimiento en el P-E-A.

Objetivos “general y especifico”
OBJETIVO GENERAL: Detectar las necesidades que existen en la secundaria “AlejandroGraham Bell”.
OBJETIVO ESPECIFICO: Proponer alternativas que ayuden a mejorar el aprovechamiento de los recursos materiales.















INTRODUCCIÓN
La educación secundaria en México se define como el último tramo de la enseñanza básica obligatoria, la cual está conformada por los niveles de preescolar (3 a 5 años), primaria (6 a 11 años) y secundaria (12 a 15 años).
En México,al igual que en distintos países de la Región e incluso de Europa, la universalización de la educación primaria originó un crecimiento también importante en la educación secundaria; con ello se ha hecho más evidente la crisis de un modelo curricular y pedagógico que ya no responde a las necesidades de los adolescentes de hoy ni a las exigencias de una sociedad que se fundamenta cada vez más en elconocimiento. Los analistas coinciden en afirmar que es en la educación secundaria –básica y media– donde hay mayor densidad de los problemas pero una menor cantidad de soluciones.
La enseñanza secundaria debe brindar formación básica para responder al fenómeno de la universalización de la matrícula, preparar para los niveles superiores a aquellos que aspiran a continuar estudiando, prepararpara el mundo del trabajo a los que dejan de estudiar y quieren o tienen que integrarse a la vida laboral y formar una personalidad integral. Tedesco (2001)
Los cambios que se requieren diseñar se dice que deben ser “integrales”, esto significa que no se trata sólo de modificar los contenidos que se enseñan en este nivel de la educación, ni implantar nuevos métodos...