america

Activación de conocimientos previos.
Anticipación.
Prediccion.
Observación.
Monitorización.Activación de conocimientos previos.
Anticipación.
Prediccion.
Observación.
Monitorización.
Inferencia.
Paráfrasis.
Análisis de lectura.La comprensión lectora se define como la habilidad para entender, evaluar, utilizar e implicarse con textos
escritos, participar en la sociedad, alcanzar lasmetas propuestas y desarrollar el mayor conocimiento y
potencial posibles.
A continuación se ofrecen ejemplos de ítems de Comprensión Lectora en la Evaluación de Competencias
de Adultos (PIAAC). El formato de estos ítems es el de la versión informatizada de la evaluación. Para
responder a las preguntas, los encuestados seleccionan palabras y frases o hacen clic en el lugar
adecuado en lapantalla utilizando el ratón.
Ejemplo de ítem 1: Normas de la escuela infantil
Item 1 - Las normas de la escuela infantil representan un ítem de dificultad media y se centra en los
siguientes aspectos de comprensión lectora:
Proceso cognitivo Identificar y acceder
Contexto Personal
Medio ImpresoCOMPRENSIÓN LECTORA
2
Ejemplos de ítems 2 y 3: equipamiento para el ejercicio físico
Enmuchos casos, varias preguntas están asociadas con el mismo estímulo. En el caso de los estímulos
relacionados con el equipamiento para el ejercicio físico, hay dos preguntas asociadas o ítems de prueba.
Item 2 - El segundo ítem representa una prueba relativamente fácil y se centra en los siguientes aspectos
de comprensión lectora:
Proceso cognitivo Identificar y acceder
Contexto PersonalMedio Impreso
Los encuestados responden a la pregunta haciendo clic en la celda de la tabla que contiene la información
sobre equipamiento para el ejercicio físico. En cada una de
Conclusión.
Activación de conocimientos previos.
Anticipación.
Prediccion.
Observación.
Monitorización.
Inferencia.
Paráfrasis.
Análisis de lectura.La comprensión lectora se define como la habilidad paraentender, evaluar, utilizar e implicarse con textos
escritos, participar en la sociedad, alcanzar las metas propuestas y desarrollar el mayor conocimiento y
potencial posibles.
A continuación se ofrecen ejemplos de ítems de Comprensión Lectora en la Evaluación de Competencias
de Adultos (PIAAC). El formato de estos ítems es el de la versión informatizada de la evaluación. Para
responder a laspreguntas, los encuestados seleccionan palabras y frases o hacen clic en el lugar
adecuado en la pantalla utilizando el ratón.
Ejemplo de ítem 1: Normas de la escuela infantil
Item 1 - Las normas de la escuela infantil representan un ítem de dificultad media y se centra en los
siguientes aspectos de comprensión lectora:
Proceso cognitivo Identificar y acceder
Contexto Personal
MedioImpresoCOMPRENSIÓN LECTORA
2
Ejemplos de ítems 2 y 3: equipamiento para el ejercicio físico
En muchos casos, varias preguntas están asociadas con el mismo estímulo. En el caso de los estímulos
relacionados con el equipamiento para el ejercicio físico, hay dos preguntas asociadas o ítems de prueba.
Item 2 - El segundo ítem representa una prueba relativamente fácil y se centra en los siguientesaspectos
de comprensión lectora:
Proceso cognitivo Identificar y acceder
Contexto Personal
Medio Impreso
Los encuestados responden a la pregunta haciendo clic en la celda de la tabla que contiene la información
sobre equipamiento para el ejercicio físico. En cada una de
Conclusión.
Activación de conocimientos previos.
Anticipación.
Prediccion.
Observación.
Monitorización.
Inferencia.Paráfrasis.
Análisis de lectura.La comprensión lectora se define como la habilidad para entender, evaluar, utilizar e implicarse con textos
escritos, participar en la sociedad, alcanzar las metas propuestas y desarrollar el mayor conocimiento y
potencial posibles.
A continuación se ofrecen ejemplos de ítems de Comprensión Lectora en la Evaluación de Competencias
de Adultos (PIAAC). El...