Amigo Se Escribe Con H
Páginas: 8 (1757 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2013
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ARGUMENTATIVAS
Para las preguntas 1 a 4, marque la respuesta en una hoja aparte según la clave siguiente:
a. Si la afirmación y la razón son verdaderas y la proposición B argumenta la proposición A.
b. Si la afirmación y la razón son verdaderas y pero la proposición B no argumenta la proposición A.
c. Si la afirmación es verdadera, pero la razón esuna proposición falsa.
d. Si la afirmación es falsa, pero la razón es una proposición verdadera.
e. Si la afirmación y la razón son falsas.
1. A la regla de la verificación establece que la utilización de diversos conectivos entre la tesis y el argumento permitiría comprobar si una proposición es o no un argumento.
b. el conectivo POR LO TANTO permite establecer siuna proposición define un enunciado o lo argumenta.
R/: A
2. A el texto, retomando a Wallon, concluye que la competencia sensible – afectivas son más importantes que las cognitivas.
B. algunas supersticiones violan la regla de la causalidad y otras la cumplen.
R/: E
3. Por la definición, una difamación viola la regla de lasfuentes autorizadas, YA QUE quien difama y quien estafa saben que los enunciados que están afirmando carecen de a veracidad que les asignan nominalmente.
R/: A
4. A. el origen de la regla del lenguaje puede explicarse por la ambigüedad del lenguaje formal.
B. si un mismo término pudiera entenderse desde distintos puntos de vista, la estructuraargumentativa perdería coherencia.
R/: B
Pregunta 5
En el siguiente listado de proposiciones identifique cuales son argumentos y cual es la idea central, pueden existir varias proposiciones que no sean ni argumentos ni tesis, pero solo existe una proposición central o TESIS.
Listado de proposiciones 5:
a. La escuela tiene quedesarrollar en el ámbito de dominio las habilidades hipotético – deductivas y las habilidades para argumentar e inferir proposiciones. ARGUMENTO
b. Todas las ciencias están organizadas en forma de categorías hipotéticas para explicar y predecir fenómenos reales.
c. La escuela debe contribuir a la formación del pensamiento formal.
d. Para comprender cualquier ciencia se requiere undominio de las habilidades hipotético - deductivas, un dominio de las habilidades para organizar, argumentar e inferir proposiciones en un sistema cerrado y un dominio de los conceptos disciplinarios principales. ARGUMENTO
e. Toda ciencia se divulga a través de ensayos proposicionales organizados en torno a una proposición central, la cual es argumentada y derivada. ARGUMENTO
f. Sinpensamiento argumentativo un individuo esta incapacitado para acceder a la comprensión y ala producción de la ciencia. ARGUMENTO
g. La escuela debe contribuir a formar el pensamiento argumentativo.
h. Toda ciencia se desarrolla a partir de principios aceptados por la comunidad académica en un momento histórico dado. Principios que se expresan mediante conceptos. TESIS
Listado deproposiciones 6
a. Los diferentes sexuales entre los géneros se observan desde los primeros días de nacidos. ARGUMENTO
b. La mujer es más sensible que el hombre. Esta más alerta por lo que se refiere al tacto, al olfato y el sonido. Ve más y recuerda con mayor detalle lo que ha visto. ARGUMENTO
c. El sesgo del cerebro femenino lleva a la mujer a conceder mayor importanciaa los aspectos personales e interpersonales de la vida. ARGUMENTO
d. La mujer, desde sus primeras miradas, al cabo de unas pocas horas de nacimiento, se ha interesado más por la gente. Mantiene nexos más estrechos prolongados y regulares con sus amistades femeninas, a las que les confía más cosas acerca de sus esperanzas y temores. ARGUMENTO
e. La educación debería ser diferenciada...
Para las preguntas 1 a 4, marque la respuesta en una hoja aparte según la clave siguiente:
a. Si la afirmación y la razón son verdaderas y la proposición B argumenta la proposición A.
b. Si la afirmación y la razón son verdaderas y pero la proposición B no argumenta la proposición A.
c. Si la afirmación es verdadera, pero la razón esuna proposición falsa.
d. Si la afirmación es falsa, pero la razón es una proposición verdadera.
e. Si la afirmación y la razón son falsas.
1. A la regla de la verificación establece que la utilización de diversos conectivos entre la tesis y el argumento permitiría comprobar si una proposición es o no un argumento.
b. el conectivo POR LO TANTO permite establecer siuna proposición define un enunciado o lo argumenta.
R/: A
2. A el texto, retomando a Wallon, concluye que la competencia sensible – afectivas son más importantes que las cognitivas.
B. algunas supersticiones violan la regla de la causalidad y otras la cumplen.
R/: E
3. Por la definición, una difamación viola la regla de lasfuentes autorizadas, YA QUE quien difama y quien estafa saben que los enunciados que están afirmando carecen de a veracidad que les asignan nominalmente.
R/: A
4. A. el origen de la regla del lenguaje puede explicarse por la ambigüedad del lenguaje formal.
B. si un mismo término pudiera entenderse desde distintos puntos de vista, la estructuraargumentativa perdería coherencia.
R/: B
Pregunta 5
En el siguiente listado de proposiciones identifique cuales son argumentos y cual es la idea central, pueden existir varias proposiciones que no sean ni argumentos ni tesis, pero solo existe una proposición central o TESIS.
Listado de proposiciones 5:
a. La escuela tiene quedesarrollar en el ámbito de dominio las habilidades hipotético – deductivas y las habilidades para argumentar e inferir proposiciones. ARGUMENTO
b. Todas las ciencias están organizadas en forma de categorías hipotéticas para explicar y predecir fenómenos reales.
c. La escuela debe contribuir a la formación del pensamiento formal.
d. Para comprender cualquier ciencia se requiere undominio de las habilidades hipotético - deductivas, un dominio de las habilidades para organizar, argumentar e inferir proposiciones en un sistema cerrado y un dominio de los conceptos disciplinarios principales. ARGUMENTO
e. Toda ciencia se divulga a través de ensayos proposicionales organizados en torno a una proposición central, la cual es argumentada y derivada. ARGUMENTO
f. Sinpensamiento argumentativo un individuo esta incapacitado para acceder a la comprensión y ala producción de la ciencia. ARGUMENTO
g. La escuela debe contribuir a formar el pensamiento argumentativo.
h. Toda ciencia se desarrolla a partir de principios aceptados por la comunidad académica en un momento histórico dado. Principios que se expresan mediante conceptos. TESIS
Listado deproposiciones 6
a. Los diferentes sexuales entre los géneros se observan desde los primeros días de nacidos. ARGUMENTO
b. La mujer es más sensible que el hombre. Esta más alerta por lo que se refiere al tacto, al olfato y el sonido. Ve más y recuerda con mayor detalle lo que ha visto. ARGUMENTO
c. El sesgo del cerebro femenino lleva a la mujer a conceder mayor importanciaa los aspectos personales e interpersonales de la vida. ARGUMENTO
d. La mujer, desde sus primeras miradas, al cabo de unas pocas horas de nacimiento, se ha interesado más por la gente. Mantiene nexos más estrechos prolongados y regulares con sus amistades femeninas, a las que les confía más cosas acerca de sus esperanzas y temores. ARGUMENTO
e. La educación debería ser diferenciada...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.