Aministracion

Con los cambios de mercados protegidos y mono políticos a mercados abiertos de competencia mundial, el aprendizaje está orientado decididamente a la innovación, se conforma un imperativo de competencia y desarrollo sostenible; en perspectiva las organizaciones de conocimiento, enfatizado a romper paradigmas con los que se ha creado y diseñado las organizaciones.
En los ambientes de economíacerrada, existe la protección y el monopolio del mercado, su estrategia competitiva es manipular el mercado y la política pública regional y nacional, con respecto a la rentabilidad esta se controla con precios y no en el mejoramiento de los procesos, y buscan mantener la tecnología, su estructura y procesos. El aprendizaje se limita a brindar el conocimiento organizacional ya existente. Con laevolución a economías semiabiertas que buscan competir con éxito en los mercados nacionales en base en la obtención de estándares de calidad, costos y productividad. En este ambiente se tiene en cuenta la presentación que tiene el producto asi como la eficiencia en los procesos productivos. En tema de capacitación existen la incorporación de nuevas tecnologías modelos y procesos. El aprendizaje enambientes de globalización y competencia Internacional, la estrategia competitiva se basas en superación de estándares de costos, calidad y productividad internacional,  la calidad se asocia con la imagen corporativa y se habla de eficiencia y efectividad en los procesos corporativos. Es importante que la organización adquiera una consciencia de aprendizaje continuo propio organizacional y secentra en la capacidad de adoptar e incorporar conocimientos, el conocimiento se logra creando un conocimiento nuevo (know-how) que se traduce en el valor clave de competitividad, de esta manera el aprendizaje trasciende el plano cogniscivo e individual al plano actitudinal y organizacional.
Los sistemas de carrera como un conjunto de estrategias que permiten valorizar sus personas y el trabajo queconjuntamente desarrollan, el propio know-how base de la valorización del capital humano y de la estrategia competitiva en los nuevos ambientes. Como se está proyectando las empresas del futuro en cualquier ámbito o sector donde deseemos imaginarla, serán empresas de conocimiento y esto solo será posible si integramos la dinámica del poder a la dinámica del conocimiento, estos antónimos por lapobre coherencia entre poder y conocimiento en nuestros sistemas actuales de promoción.
Harry levinson argumenta que se ha tenido como mala práctica que todo director escoja su sucesor, este proceso crea más problemas de los que soluciona, ya que la selección estará viciada por gustos, políticas empresariales, además de que pone freno a las nuevas ideas, esta práctica lo que asegura es laperpetuación del poder de los mismos modelos mentales, retrasando la generación de nuevos conocimientos y procesos organizacionales.
Tracy L realiza un trabajo basándose en el principio de Peter, “todo individuo tiende a promocionarse hasta el nivel donde llega a ser incompetente”, por eso Tracy plantea la creación de jerarquías horizontales en los que los átomos de autoridad se muevantridimensionalmente como en la física, entonces el sujeto se moverá de tal manera que su posición asegure el desarrollo de sus talentos y competencias. Korda, critica a las personas que creen en las jerarquías por considerar que su visión de poder es lineal y estática, como si la vida fuese una escalera que se debe subir por peldaño; Korda denomina a estos jugadores de poder como expansores para diferenciarlosde los escaladores, este expansor puede abrir infinidad de caminos que el escalador tiene limitada a su exclusiva línea jerárquica. Ouchi presenta tres caracterizaciones del sistema de promoción japonés: primero el sistema de carrera se estructura con muchas variantes, segundo el sistema de promoción no es especializado dentro de un área funcional y como tercero existe un área de rotación entre...