amlo de laeducacion

“A las plantas las endereza el cultivo, a los hombres la educación” es lo que menciona Rousseau en las primeras líneas de su libro haciendo referencia a que nacemos sin saber, sin conocer nada y que es, por medio de la educación o instrucción que aprendemos de nuestro entorno, del mundo. Considero que tiene toda la razón, porque de acuerdo a la Psicología es por medio de los sentidos que un niñoconoce lo que le rodea, lo que come, lo que ve y toca. No podemos decir que nacemos sabiendo cuando no es así, reaccionamos por instinto y es por el instinto que aprendemos de modo natural.
Menciona Rousseau que educación,” institución e instrucción” son cosas distintas y que eso confunde al niño quien no debe tener más que un conductor; a mi parecer si bien es cierto que la educación iniciaen casa, también lo es que hoy en día los padres no están capacitados para hacerse responsables al cien por ciento de la instrucción o educación de su hijo, dejando atrás las labores o jornadas de trabajo que tienen que cubrir(no siendo éstas excusa o pretexto para dejar de lado lo que el niño aprende), les hacen falta a los padres herramientas, técnicas, que los profesores tienen y que por mediode ellos guían al alumno por el camino del conocimiento, en vez de un instructor como menciona el autor creo que debe ser una acción tripartita: alumno, padre, maestro y se incluye la institución aunque para proporcionar un conocimiento no precisamente se requiere una institución plenamente establecida.
Haciendo referencia al autor, con lo que respecta a la forma de educar a un niño concuerdo enque la educación debe preparar al infante para enfrentarse al mundo exterior, a los altibajos que tiene la vida, hacerlo duro pero de carácter, para que no se doble a la primera dificultad. A lo cual vemos en la actualidad que muchos padres dan todo lo económico a sus hijos, pero no le dan valores, reglas, normas y cuando el niño comete alguna falla se cae en el error de sobreprotegerlo, Rousseaudice que hay mujeres que hacen de sus hijos ídolos, incrementado así su flaqueza y es verdad, porque el niño cuanto mas seguro y protegido se sienta, ante las dificultades no sabrá cómo reaccionar o al contrario, dejará el problema en manos de sus padres para que ellos lo resuelvan.
Debido a una propuesta que se le hace al autor y ante la incapacidad que él mismo reconoce tiene para poder ser uninstructor, decide crear un alumno imaginario, al cual le supone una edad, salud, conocimientos, en fin, una serie de características que cree son las idóneas para que sea su pupilo al cual llamará Emilio. Haciendo referencia a que la relación que de inicio surge entre el discípulo y el alumno no es otra más que uno se quiere librar del otro, porque no se conocen, y que sin embargo tienen queaprender a socializar, a convivir porque los une un trabajo en específico.
Es de resaltar, que para Emilio, Rousseau crea un contexto que él considera el adecuado, desde que tipo de nodriza lo va a alimentar, hasta cómo ha de ser su alimentación, sus cuidados, destacando la higiene y una vida más apegada a la natural, con ejercicios, buscando en las tribus que son mas robustas para ver cómo es suforma de vida y así criar a Emilio, al cual no llevará al doctor por considerarlo perjudicial o no necesario, despreciando la vida de ciudades y comentando que es mejor la vida del campo. Analizando un poco, y por propios comentarios del autor considero que Emilio no es otra persona más que él mismo, por cómo describe las cosas tal parece que es Rousseau a quien le hubiese gustado que lo educaranasí.
Concuerdo en que, como a Emilio, a los niños hay que dejarlos explorar los objetos que tienen en su entorno, que los toquen, que es cuestión de acostumbrar a un niño a algo que los demás temerían para no crearle esas inseguridades y temores (la oscuridad, los ruidos, las sombras, los monstruos, etc) hacer que el niño los vea como parte de su entorno y no ajeno para no crearle limitaciones...