Amor Eterno
Páginas: 4 (825 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2012
LA LEY GENERAL DE EDUCACION
ARTICULO 37 LA EDUCACION DE TIPO BASICO ESTA COMPUESTA POR EL NIVEL PREESCOLAR, EL DE PRIMARIA Y EL DE SECUNDARIA. LA EDUCACION PREESCOLAR NO CONSTITUYE REQUISITOPREVIO A LA PRIMARIA. EL TIPO MEDIO-SUPERIOR COMPRENDE EL NIVEL DE BACHILLERATO, LOS DEMAS NIVELES EQUIVALENTES A ESTE, ASI COMO LA EDUCACION PROFESIONAL QUE NO REQUIERE BACHILLERATO O SUSEQUIVALENTES. EL TIPO SUPERIOR ES EL QUE SE IMPARTE DESPUES DEL BACHILLERATO O DE SUS EQUIVALENTES. ESTA COMPUESTO POR LA LICENCIATURA, LA ESPECIALIDAD, LA MAESTRIA Y EL DOCTORADO, ASI COMO POR OPCIONES TERMINALESPREVIAS A LA CONCLUSION DE LA LICENCIATURA. COMPRENDE LA EDUCACION NORMAL EN TODOS SUS NIVELES Y ESPECIALIDADES.
ARTICULO 38 LA EDUCACION BASICA, EN SUS TRES NIVELES, TENDRA LAS ADAPTACIONESREQUERIDAS PARA RESPONDER A LAS CARACTERISTICAS LINGÜISTICAS Y CULTURALES DE CADA UNO DE LOS DIVERSOS GRUPOS INDIGENAS DEL PAIS, ASI COMO DE LA POBLACION RURAL DISPERSA Y GRUPOS MIGRATORIOS.
ARTICULO 39EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL QUEDA COMPRENDIDA LA EDUCACION INICIAL, LA EDUCACION ESPECIAL Y LA EDUCACION PARA ADULTOS. DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIFICAS DE LA POBLACION,TAMBIEN PODRA IMPARTIRSE EDUCACION CON PROGRAMAS O CONTENIDOS PARTICULARES PARA ATENDER DICHAS NECESIDADES.
ARTICULO 40 LA EDUCACION INICIAL TIENE COMO PROPOSITO FAVORECER EL DESARROLLO FISICO,COGNOSCITIVO, AFECTIVO Y SOCIAL DE LOS MENORES DE CUATRO AÑOS DE EDAD. INCLUYE ORIENTACION A PADRES DE FAMILIA O TUTORES PARA LA EDUCACION DE SUS HIJOS O PUPILOS.
ARTICULO 41 LA EDUCACION ESPECIAL ESTADESTINADA A INDIVIDUOS CON DISCAPACIDADES TRANSITORIAS O DEFINITIVAS, ASI COMO A AQUELLOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES. ATENDERA A LOS EDUCANDOS DE MANERA ADECUADA A SUS PROPIAS CONDICIONES, CONEQUIDAD SOCIAL. TRATANDOSE DE MENORES DE EDAD CON DISCAPACIDADES, ESTA EDUCACION PROPICIARA SU INTEGRACION A LOS PLANTELES DE EDUCACION BASICA REGULAR, MEDIANTE LA APLICACION DE METODOS, TECNICAS Y...
ARTICULO 37 LA EDUCACION DE TIPO BASICO ESTA COMPUESTA POR EL NIVEL PREESCOLAR, EL DE PRIMARIA Y EL DE SECUNDARIA. LA EDUCACION PREESCOLAR NO CONSTITUYE REQUISITOPREVIO A LA PRIMARIA. EL TIPO MEDIO-SUPERIOR COMPRENDE EL NIVEL DE BACHILLERATO, LOS DEMAS NIVELES EQUIVALENTES A ESTE, ASI COMO LA EDUCACION PROFESIONAL QUE NO REQUIERE BACHILLERATO O SUSEQUIVALENTES. EL TIPO SUPERIOR ES EL QUE SE IMPARTE DESPUES DEL BACHILLERATO O DE SUS EQUIVALENTES. ESTA COMPUESTO POR LA LICENCIATURA, LA ESPECIALIDAD, LA MAESTRIA Y EL DOCTORADO, ASI COMO POR OPCIONES TERMINALESPREVIAS A LA CONCLUSION DE LA LICENCIATURA. COMPRENDE LA EDUCACION NORMAL EN TODOS SUS NIVELES Y ESPECIALIDADES.
ARTICULO 38 LA EDUCACION BASICA, EN SUS TRES NIVELES, TENDRA LAS ADAPTACIONESREQUERIDAS PARA RESPONDER A LAS CARACTERISTICAS LINGÜISTICAS Y CULTURALES DE CADA UNO DE LOS DIVERSOS GRUPOS INDIGENAS DEL PAIS, ASI COMO DE LA POBLACION RURAL DISPERSA Y GRUPOS MIGRATORIOS.
ARTICULO 39EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL QUEDA COMPRENDIDA LA EDUCACION INICIAL, LA EDUCACION ESPECIAL Y LA EDUCACION PARA ADULTOS. DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIFICAS DE LA POBLACION,TAMBIEN PODRA IMPARTIRSE EDUCACION CON PROGRAMAS O CONTENIDOS PARTICULARES PARA ATENDER DICHAS NECESIDADES.
ARTICULO 40 LA EDUCACION INICIAL TIENE COMO PROPOSITO FAVORECER EL DESARROLLO FISICO,COGNOSCITIVO, AFECTIVO Y SOCIAL DE LOS MENORES DE CUATRO AÑOS DE EDAD. INCLUYE ORIENTACION A PADRES DE FAMILIA O TUTORES PARA LA EDUCACION DE SUS HIJOS O PUPILOS.
ARTICULO 41 LA EDUCACION ESPECIAL ESTADESTINADA A INDIVIDUOS CON DISCAPACIDADES TRANSITORIAS O DEFINITIVAS, ASI COMO A AQUELLOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES. ATENDERA A LOS EDUCANDOS DE MANERA ADECUADA A SUS PROPIAS CONDICIONES, CONEQUIDAD SOCIAL. TRATANDOSE DE MENORES DE EDAD CON DISCAPACIDADES, ESTA EDUCACION PROPICIARA SU INTEGRACION A LOS PLANTELES DE EDUCACION BASICA REGULAR, MEDIANTE LA APLICACION DE METODOS, TECNICAS Y...
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