Amor Por La Lectura Y La Escritura En La Universidad.

AMOR POR LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD
Por: Laura María Solís.

Este texto habla parcialmente sobre la importancia de la lectura y la escritura en la universidad y en la escuela secundaria. Aunque parecen temas sin mucha importancia para algunos profesores y la mayoría de los estudiantes a quienes va dirigido este texto. Se quiere demostrar la importancia por ser los métodos óprocesos audiovisuales más usados y comunes en la enseñanza, la lectura y la escritura son indispensables. Por esta razón estos procesos deben ser desarrollados y entendidos correctamente para lograr que los estudiantes valores, sientan aprecio y agrado al leer y al escribir. Se argumentaran las razones del porque es importantes amar la escritura y la lectura, como también el llegar a hacerlo esposible.

La lectura en la escuela secunda ha afectado el desarrollo de la lectura en la universidad, que como consecuencia tiene el mal desempeños y desapego de los estudios en la etapa superior de formación, de los estudiantes. Por esta razón los estudiantes y profesores necesitan saber la importancia de la lectura y escritura para lograr el propósito principal que es el valorar y apreciar losprincipales procesos académicos para el mejor desarrollo académico y profesional en todos los aspectos.

La grave problemática acerca de la inconsciencia acerca de la importancia de la lectura y la escritura que se ha venido alimentando desde la educación de la escuela primaria y secundaria. La compresión y el análisis de textos, ensayos, artículos, libros entre otros, no han sido netamenteimportantes en el proceso de “aprender a leer” en la mayoría de colegios. A casi todos los niños que reciben educación primaria se les ha enseñado a unir palabras y dar sentido a las oraciones formando párrafos. Pero el llegar a comprender, analizar, reflexionar sobre lo que se leía, paso desapercibido, a menos que el profesor viera un interés personal en el estudiante. Entonces cuando se inicia enla universidad que con ella vienen; las consultas, las lecturas, las investigaciones y el surgimiento de dudas sobre el análisis y la comprensión. En conclusión leer y escribir suele se torna un problema para los alumnos. Estudian, pero tienen dificultades para comunicar a sus evaluadores lo que saben. Contestan cuando se les pregunta, pero las respuestas no satisfacen a los docentes. Losprofesores prestan atención a partes de los textos que los estudiantes pensaron que eran irrelevantes, en cambio los alumnos colocan como prioridad lo que los profesores dejan a un lado. Parece que falta ponerse de acuerdo sobre qué se exige. Es entonces cuando los estudiantes optan por cometer el peor error al escribir para el profesor y no para una audiencia amplia o indeterminada.

Los ingresantesa la universidad o estudios superiores necesitan iniciarse específica y sistemáticamente de esos modos tradicionales de comunicación para alcanzar logros satisfactorios en el ámbito universitario ya que mientras pasan los semestres los temas y el material de consulta ó lectura es cada vez mas alto y dispendioso. Este es un aprendizaje que debería, comenzar antes, en los estudios previos con losque cada uno accede a la universidad. Lo que quiere decir a los estudiantes en la escuela secundaria, debería dirigirlos para mejorar sus capacidades en comprensión de lectura, análisis, acciones mentales. O bien sea un taller obligatorio antes de ingresar a cualquier tipo de estudio superior.

La lectura y la escritura tienen razón de ser en contextos específicos y en situaciones concretas enlas que los individuos, en este caso estudiantes universitarios de diversas facultades o especialidades, interactúan con textos especializados de su área de conocimiento. esos textos deben ser comprendidos para apropiarse de los contenidos y de los nuevos saberes que proporciona la lectura, los cuales deben convertirse en insumos para producir unos nuevos textos exigidos por los docentes, por las...