Amor Y Odio

Antología poética de Bachillerato

Antología de textos literarios (I) Edad Media
Jarchas [1], [2], [3] y [4] La lírica galaico-portuguesa La lírica tradicional (siglos XI-XVII) [5], [6], [7], [8] y [9] Cantar de Mio Cid [10] El mester de clerecía: El libro de Alexandre Gonzalo de Berceo: Milagros de Nuestra Señora [11] El romancero viejo (siglos XIV-XV) [12] y [13] Juan Ruiz, Arcipreste deHita: El Libro de Buen Amor [14] Marqués de Santillana: La vaquera de la Finojosa [15] Jorge Manrique: Coplas a la muerte de su padre [16] Fernando de Rojas: La Celestina 3 4 4 7 16 17 20 22 29 31 40

Importante Respecto a la evaluación de las actividades de participación en clase:
Los ejercicios resueltos correctamente y de manera completa suman una puntuación que forma parte del ámbito de laexpresión oral. Cada asterisco (∗) equivale a 0,1 puntos. La máxima puntuación que se puede obtener en el apartado de participación en clase, resolución de actividades de comprensión lectora y análisis y profundización del conocimiento literario es de 1,5 puntos. Cada pregunta viene destacada por su puntuación máxima. El profesor responsable dará la puntuación parcial o total en función de larespuesta proporcionada.

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Edad Media
El estudio de la literatura a través de sus textos 1. Jarchas (s. XII)
Más información en: http://www.educa.madrid.org/web/ies.damasoalonso.madrid/enlaces/ensenanzas/ departaments/lenguayliteratura/webjarcha/jarcha.htm http://www.virtual-spain.com/literatura_espanola-jarchas.htmlActividades previas: 1. ¿Cuál es el tema principal de este conjunto de composiciones? ¿De quién es la voz que nos habla en las jarchas? (∗∗) 2. En general, ¿cómo se retrata el amor en estas cancioncillas? ¿Se diría que se representa más bien como una experiencia conflictiva o satisfactoria? (∗) 3. Las jarchas presentan una estructura «parateatral» ¿Qué significa esta expresión? ¿Cuál de lascomposiciones que se te presentan sigue la estructura del diálogo? ¿Qué figuras femeninas aparecen en las tres últimas composiciones? (∗) 4. Averigua qué es una moaxaja y qué clase de relación mantienen ambos tipos de composiciones. (∗∗) 5. Investiga y descubre los elementos históricos, sociales, culturales y lingüísticos que debieron influir en la existencia y creación de las jarchas. (∗∗) [1] Vaysemeu corachón de mib Vayse meu corachón de mib; ya Rab, ¿si se me tornarad? ¡Tan mal meu doler li-l-habib!; enfermo yed, ¿cuánd sanarad?
(Mi corazón se me va de mí. ¡Oh Señor! ¿acaso regresará? Es tan grave mi dolor por el amado! [Mi corazón] está enfermo, ¿cuándo sanará?)

[2] Garid vos, ay yermaniellas Garid vos, ¡ay yermaniellas! ¡com contenir a meu male! Sin el habīb non vivireyu; advolareydemandare.
(Decid vosotras, ¡ay hermanillas!, ¡cómo resistir a mi pena! Sin el amado no podré vivir; volaré en su busca.)

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[3] ¿Qué faré, mamma? ¿Qué faré mamma? Meu-l-habib est' ad yana.
(¿Qué haré, mamá? ¡Mi amado está a la puerta!)

[4] Si me quereses Si me quereses, ya uomne bono, si me quereses, darasme uno.
(Si me quisieses, ¡oh hombre bueno!,si me quisieses, me darías uno.)

La lírica galaico-portuguesa
Actividades previas 1. Realiza un ejercicio de comparación entre las jarchas y esta cantiga a nivel temático y de la estructura externa. (∗∗) Martim Códax (2.ª ½ s. XIII-inicio s. XIV): “Ondas do mar do Vigo”. Ondas do mar de Vigo, se vistes meu amigo? E, ay Deus, se verrá cedo? Ondas do mar levado, se vistes meu amado? E ay Deus,se verrá cedo? Se vistes meu amigo, o por que eu sospiro? E ay Deus, se verrá cedo? Se vistes meu amado, por que ei gran cuidado? E ai Deus, se verrá cedo? Olas del mar de Vigo, ¿habéis visto a mi amigo? ¡Ay Dios! ¿Vendrá pronto? Olas del mar levantado, ¿Habéis visto a mi amado? ¡Ay Dios! ¿Vendrá pronto? ¿Acaso habéis visto a mi amigo, aquél por quien yo suspiro? ¡Ay Dios! ¿Vendrá pronto?...