Amor

Anexo 2
Comparación entre Plan 1993 y 2009

Asignatura Semejanzas Diferencias Puntos de continuidad y/o de ruptura
Español La unidad que se privilegia para trabajar el lenguaje es el texto íntegro. 1993 Organización de los contenidos en ejes; 2000 en componentes.
2009. Organización de los contenidos en ámbitos. Énfasis en el uso social de la lengua: Prácticas sociales del lenguaje. R*Enel plan 93 se trabajaba por ejes temáticos y en 2009 se trabaja por ámbitos.
R*Anteriormente se trabaja por contenidos y ahora por proyectos.
R*La evaluación se dirigía por el profesor únicamente y en la actualidad hay autoevaluación por parte del alumno.
R*En el 93 no había una participación comunitaria y familiar con tanto peso y en el 2009 integran esos contextos socialespara la practica del español o el uso social de la lengua.
C*En ambas reformas se privilegia más que otras materias el Español.
C*Es el mismo número de horas semanales de la asignaturas de acuerdo al grado.
C*Producción de textos y la lectura.
C*Se practica le lengua escrita y oral.
Matemáticas Se estudia y se aprende matemáticas a través de la resolución de problemas.
Ciencias NaturalesLas ciencias naturales nos ayuda a explicar y comprender los fenómenos y procesos de la naturaleza donde el alumno emplea principalmente sus habilidades, valores y actitudes para asi dar solución a los problemas de salud y ambiente. 1993. Favorecer en los alumnos el desarrollo integral de las habilidades, las actitudes y los conocimientos.
2009. Favorece la formación científica básica. Contenidosorganizados en seis ámbitos que remiten a temas clave para la comprensión de diversos fenómenos y procesos de la naturaleza. R*En el plan 93 se trabajaba por ejes temáticos y en 2009 se trabaja a través de campos formativos para la educación básica.
R*En el Plan 93 y 2009 se recurre a la exploración de los saberes previos para apoyarse y lograr una mejor apropiación del losconocimientos.
R*Anteriormente se trabaja por contenidos y ahora por proyectos.
R*La evaluación se dirigía por el profesor únicamente y en la actualidad hay autoevaluación por el alumno.
R*En el 93 no había participación de padres o comunidad como ahora se promueve en el plan 2009 C*En ambas reformas se privilegia más que otras la reflexión acerca de los problemas de salud y ambiente.
R*Elnombre de la asignatura cambio en los grados de 1ro 2do ahora es Exploración de la Naturaleza y la Sociedad.
C*Se siguen promoviendo el uso de diversos materiales para llevar acabo el proceso de experimentación y esto da lugar a la reflexión y aplicación de los conocimientos adquiridos.
R*Con el Plan 93 no se utilizo con la misma importancia el uso de las tecnologías y en la actualidad conel Plan 2009 es parte primordial para la apropiación de los conocimientos apoyarse en las TICS.
R*La evaluación en el Plan 93 maneja la memorización o una manera tradicionalista donde los conocimientos no se aplicaban y no eran significativos para el alumno ya que no había esa reflexión y en el Plan 2009 se busca principalmente la reflexión y la aplicación de conocimientos y actualizarse debidoa la continua transformación en la ciencia.

Geografía Incorporación de la noción de espacio geográfico. 1993. Diferenciación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
2009. Desarrollo de competencias geográficas. Articulación de los cinco ejes temáticos para el desarrollo formativo de los alumnos en educación primaria de manera gradual para contar con los referentesnecesarios de educación secundaria. D*En en el plan de 1993 parte del supuesto de que esta área debe integrar la adquisición de conocimientos, el desarrollo de destrezas especificas y la incorporación a actitudes y valores relacionados al medio geográfico.
En la reforma del 2009 su enfoque es en el estudio del espacio geográfico, entendido como la representación de una realidad socialmente...