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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA

DESARROLLO MORAL Y ETICO.

TAREA 5. ENSAYO: Estrategia de la enseñanza de valores

ALUMNO: Jesús Alberto Millán Armenta.

GRUPO 1

2do. SemestreProf. Nicolás López Díaz.

Minatitlán, A. 06 de Abril del 2013






INTRODUCCIÓN.

Hemos hablado a lo largo de este curso de lo que es moral y ahora sabemos que es aquello que nos hacediferenciar lo bueno de lo malo, podemos decir de igual manera que nuestras acciones morales son un reflejo de los valores que interiorizamos y de la jerarquía que tiene cada uno de ellos, es decir, paraalgunas personas podrá estar muy presente el valor de la puntualidad, pues respeta el tiempo de los demás, pero para algunas otras será más importante la honradez cuando se presente a un dilemamoral. Ambos son valores que practicamos día a día pero que se encuentran en diferente jerarquía en las personas.
Es preocupante que la mayoría de los padres de familia dejen la difícil labor de inculcarvalores a las escuelas y a la televisión, y es aquí donde nos tenemos que replantear la función de la escuela como formadora de ciudadanos, ya que muchos de los profesores o adultos que tienencontacto con los niños viven predicando la práctica de valores y no siempre lo hacen poniendo el ejemplo. Y cómo dice Lipman en su obra “para aprender hay que mirar a quienes los practican” y diferenciarlas prácticas convenientes (o buenas) de las inconvenientes (o malas), así pues tenemos un reto en la enseñanza basada en valores otorgando la autonomía necesaria a los alumnos y razonando de maneraconjunta, para que no sólo se quede en teoría sino llevarlo a la práctica.
Existen diversos programas de desarrollo de habilidades de aprendizaje que sirven de apoyo a los docentes en su laboreducativa, dichos programas han tenido desde sus inicios una fuerte aceptación y en muchos países están sólidamente implementados.
El objetivo de este ensayo es el de informar al profesorado acerca del...