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Apuntes para un curso de comunicación educativa

De la pertinencia del conocimiento

Para articular y organizar los conocimientos y así reconocer y conocer los problemas del mundo, es necesaria una reforma del pensamiento. Esta reforma es paradigma y no pragmática. Es importante destacar, que para que exista un conocimiento pertinente, se debe tomar en cuenta el contexto, lo global, lomultidimensional y lo complejo.

El Contexto

La palabra para que tenga sentido necesita del texto que es propio contexto y el texto necesita del contexto donde se enuncia. Es por ello que la contextualización es una condición esencial de la eficacia, es decir, del funcionamiento cognitivo.

Lo Global
El todo tiene cualidades o propiedades que no se encontrarían en las partes si estas seseparan las unas de las otras. Según Marcel Mauss, hay que romper el todo, y efectivamente recomponer el todo para conocer las partes. Debido a ello la sociedad como un todo está presente en el interior de cada individuo en su lenguaje, su saber, sus obligaciones y sus normas.

Lo Multidimensional
Las unidades complejas, como el ser humano o la sociedad, son multidimensionales; el ser humano es ala vez biológico, psíquico, social, afectivo y racional. La sociedad comporta dimensiones históricas, económicas, sociológicas y religiosas.

Lo Complejo
Existe complejidad cuando son inseparables los elementos diferentes que constituyen un TODO. Razón por la cual la complejidad es la unión entre la unidad y la multiplicidad

Comunicación. Conceptos.
La palabra comunicación proviene dellatín "comunis" que significa "común". De allí que comunicar, signifique transmitir ideas y pensamientos con el objetivo de ponerlos "en común" con otro. Esto supone la utilización de un código de comunicación compartido.
Un código es un conjunto de símbolos y signos, los cuales deben ser compartidos por los protagonistas del proceso.
Generalmente tendemos a pensar en el lenguaje cuandohablamos de códigos, pero un éste, supone un concepto bastante más amplio. Además de los códigos verbales (orales y escritos), existen otros como los gestos, los movimientos de la cara y el cuerpo, los dados por la forma y el color (por ejemplo las señales de tránsito) o la música (en donde hay reglas que marcan una estructura). Naturalmente, los códigos no verbales, al igual que el lenguaje, varían deacuerdo a las diferentes culturas.
Es así que podemos afirmar que el lenguaje es sólo un medio más. La tendencia a identificarlo con la comunicación en su totalidad es consecuencia de que éste sea el medio más apto para la transmisión de ideas.
Si consideramos el concepto de comunicación desde un sentido amplio, nos referiremos a seres vivientes que se relacionan con su entorno, pero desde ellenguaje científico nos referiremos a seres relacionados entre sí y capaces de expresar procesos y situaciones interiores, de dar a conocer circunstancias u animar a otras criaturas a un comportamiento específico.
CONCEPTO E IMPORTANCIA DE LA COMUNICACION
Se llama comunicación a la transmisión de información entre dos o más seres. Para comunicarse el ser humano utiliza diversos sistemas designos: auditivos, visuales, táctiles, olfativos y lingüísticos.
Comunicación proviene de la palabra latina Comunicare que significa “poner en común”, así la comunicación tiene como propósito pone r en común conocimientos y sentimientos. Lo que se logra mediante signos y símbolos tales como la palabra hablada, la señal, el gesto y la imagen.

Es una actividad inherente a la naturaleza humanaque implica la interacción y la puesta en común de mensajes significativos, a través de diversos canales y medios para influir, de alguna manera, en el comportamiento de los demás y en la organización y desarrollo de los sistemas sociales. Se considera a la comunicación como un proceso humano de interacción de lenguajes que se encuentra más allá del traspaso de la información. Es más un hecho...