Amor

|ASIGNATURA: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION |
|ÁREA/S DE CONOCIMIENTO: |PSICOLOGIA DE LA EDUCACION |
|CARRERA: PEDAGOGIA |CRÉDITOS: 12 |
||Teóricos: 9 |Prácticos: 3 |
|DESCRIPTORES: Psicología, Educación, Instrucción, Diversidad, Aprendizaje, Desarrollo psicológico, Necesidades Educativas |
|Especiales, Planificación, Formación, Coordinación, Evaluación educativa e Intervención educativa |
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|CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS: |
|La asignatura de Psicología de la Educación ocupa un lugar privilegiado en un Plan de Estudios que , enmarcado en la nueva |
|sociedaddel conocimiento, tiene como referente básico el desarrollo de competencias tanto académicas como profesionales. |
|El aprendizaje en la nueva sociedad del conocimiento necesita, entre otros elementos, un mayor énfasis en la interactividad, la |
|anticipación, la comunicación abierta, así como en la participación, pues aprender es en última instancia un proceso social. |
|Nuestraasignatura ayuda a mostrar que el profesor no es sino un guía o mediador que ayuda y apoya a los que aprenden, |
|favoreciendo el que éstos desarrollen estructuras temáticas, macroprocesos, para captar el conocimiento y la realidad de un modo|
|analítico y a la vez global, y en cualquier caso, significativo, emitiendo juicios críticos, aprendiendo a aprender, |
|desarrollándoseintegralmente como personas, conviviendo, trabajando y preparándose para un mundo en proceso de cambio continuo.|
|La formación de profesionales especialistas en el ámbito educativo se incardina en las coordenadas definidas por el análisis |
|tanto del plan de estudios como de las funciones atribuidas o atribuibles al psicólogo en la LOGSE y la LOE. Los campos de |
|actuación en que estosespecialistas pueden tanto generar como aplicar sus conocimientos no son sólo los propios del contexto de|
|educación formal (los distintos niveles del sistema educativo), sino también los relativos a contextos no formales e informales|
|que han ido emergiendo en las última décadas (e.g., asociaciones; ONGs; empresas; centros relacionados con la psicología y la |
|psicopedagogía clínicainfantil; servicios de atención precoz). |
|Para capacitar al estudiante en las competencias que le permitan afrontar con éxito las demandas que encontrará en su práctica |
|profesional es preciso superar una visión de la acción docente como mera transmisión de información y desplegar una amplia |
|variedad de métodos deenseñanza y aprendizaje abiertos y participativos: investigación, trabajo en grupos, lecciones |
|magistrales, trabajos personales, lecturas, puestas en común, aprendizaje ‘on line’, etc. Ese nuevo planteamiento del |
|aprendizaje como construcción social del conocimiento asigna al profesor el papel de organizador del proceso de enseñanza para |
|favorecer que el alumno aprenda deforma autorregulada conceptos, procedimientos y actitudes. El papel del estudiante es |
|implicarse y autorregular su proceso de aprendizaje, dado que es él el auténtico protagonista, y debe tomar conciencia de la |
|necesidad e importancia de la adquisición de competencias tanto académicas como profesionales. |
|Esta propuesta de actuación, además...