Amor

MAPAS COGNITIVOS
GESTION DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE AULICO.
GENERAR AMBIENTES PARTICIPATIVOS Y DEMOCRATICOS.
GENERAR AMBIENTES PARTICIPATIVOS Y DEMOCRATICOS.
GENERAR AMBIENTES QUE DESARROLLANCOMPETENCIAS Y CAPACIDADES
GENERAR AMBIENTES QUE DESARROLLAN COMPETENCIAS Y CAPACIDADESCAMBIAR ACCIONES Y PRACTICAS EDUCATIVAS RIGIDAS Y VERTICALES.
PROPICIAR AMBIENTES QUE POSIBILITENLA COMUNJICACIÓN EN PRACTICAS DE VALORES, EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS Y RESPETO A LA DIVERSIDAD
CAMBIAR ACCIONES Y PRACTICAS EDUCATIVAS RIGIDAS Y VERTICALES.
PROPICIAR AMBIENTES QUE POSIBILITEN LACOMUNJICACIÓN EN PRACTICAS DE VALORES, EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS Y RESPETO A LA DIVERSIDAD
DESARROLLAR EN LOS NIÑOS CAPACIDADES PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS RELACIONADPS CON LA VIDA Y SUCONTEXTO PERSONAL.
DESARROLLAR EN LOS NIÑOS CAPACIDADES PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS RELACIONADPS CON LA VIDA Y SU CONTEXTO PERSONAL.



LOS NIÑOS APRENDEN MAS POR LAS CONDUCTAS QUE OBSERVAN PORLOS DISCURSOS QUE ESCUCHAN.
LOS NIÑOS APRENDEN MAS POR LAS CONDUCTAS QUE OBSERVAN POR LOS DISCURSOS QUE ESCUCHAN.
LAS FORMAS DE ENSEÑANZA DEBEN SER EQUIVALENTES A UNA CULTURA DE INNOVACIÓN.
LAEDUCACION NO DEBE DE SER EXCLUYENTE NI DISCRIMINATORIA, SI NO INCLUYENTE QUE AYUDE A TOMAR A LOS NIÑOS A QUE RECONOZCAN Y APRENDAN LA IGUALDAD.

LAS FORMAS DE ENSEÑANZA DEBEN SER EQUIVALENTES A UNACULTURA DE INNOVACIÓN.
LA EDUCACION NO DEBE DE SER EXCLUYENTE NI DISCRIMINATORIA, SI NO INCLUYENTE QUE AYUDE A TOMAR A LOS NIÑOS A QUE RECONOZCAN Y APRENDAN LA IGUALDAD.DEBE HABER CONGRUENCIA ENTRE LOS CONTENIDOS QUE SE ENSEÑAN Y ACTITUD DEL DOCENTE.
Ambientes inclusivos
Ambientes...