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4 Normalización nacional e internacional.
4.1 Introducción.
4.1.1 Objetivo de la normalización y Principios básicos de la normalización.

Los objetivos de la normalización, pueden concretarse en tres:
La economía, ya que a través de la simplificación se reducen costos.
La utilidad, al permitir la intercambiabilidad.
La calidad, ya que permite garantizar la constitución y característicasde un determinado producto.

Estos tres objetivos traen consigo una serie de ventajas, que podríamos concretar en las siguientes:
Reducción del número de tipos de un determinado producto. En EE .UU. en un momento determinado, existían 49 tamaños de botellas de leche. Por acuerdo voluntario de los fabricantes, se redujeron a 9 tipos con un sólo diámetro de boca, obteniéndose unaeconomía del 25% en el nuevo precio de los envases y tapas de cierre.
Simplificación de los diseños, al utilizarse en ellos, elementos ya normalizados.
Reducción en los transportes, almacenamientos, embalajes, archivos, etc.. con la correspondiente repercusión en la productividad.

En definitiva con la normalización se consigue: PRODUCIR MÁS Y MEJOR, A TRAVÉS DE LA REDUCCIÓN DE TIEMPOS YCOSTOS.

Los principios básicos en el proceso de normalización son:
• Representatividad
• Consenso.
• Consulta pública.
• Modificación.
• Actualización.

 
INTRODUCCIÓN
Dentro de lo que cabe este ensayo, se tiene que saber cuáles son los valores que participan en un ambiente ético, aunque en este texto argumentativo se explaya en cuanto a los valores fundamentales,los cuales son cuatro: Justicia, Verdad, Libertad y Responsabilidad. Ya entrando dentro del ambiente educativo, se toma y se expone lo que es la importancia de los valores en el ámbito educativo, además de cómo es que se pueden llegar a violar o fortalecer según el caso. Para no entrar en más detalles, a continuación se presentan a más detalle mis argumentos de este tema.

VALORES EN EL AMBITOEDUCATIVO
Antes de entrar al tema de los valores en el ámbito educativo, se tiene que dar un repaso de lo que trata cada valor ético fundamental. El primero es el de la verdad, el cual habla de tres fundamentos que son la fe, la honestidad y la sinceridad. El segundo es el de la Justicia, el cual va de la mano con la igualdad ya que luego éstas suelen confundirse. Como tercer valor tenemos a lalibertad, el cual es la capacidad por la cual el ser pensante decide que hacer, y además de hacerlo, sin dañar a los demás. Por último y no menos importante, tenemos a la responsabilidad, el cual es, al igual que la libertad, la capacidad de “dar la cara” después de realizar algo y que a su paso deje alguna consecuencia negativa.
Después de repasar cada valor ético fundamental, entraré a hablar delos valores en el ámbito educativo, por lo cual, lo seccionaré en cuatro partes haciendo referencia a cada uno de ellos.
• Como primer apartado tenemos a la verdad, dentro de lo que yo creo, este valor funciona dentro del ámbito educativo desde los alumnos hasta los maestros, ya que este valor habla de la honestidad, y pues obviamente para que se dé, el mismo alumno debe crear un ambiente deconfianza el cual debe estar presente tanto con sus compañeros como entre sus maestros, para lo que también debe entrar en juego la honestidad, ¿por qué adquiere la honestidad un papel importante dentro de la verdad? Porque desde ser honestos se crean las bases para mantener la verdad y no modificada para propios fines. Por lo tanto, como mencioné anteriormente, este valor se pierde, aunque se piensetodo lo contrario, se termina perdiendo principalmente entre los mismos alumnos, ya que estos manejan la información a su antojo y creando un ambiente de confusión.
• Dentro de este segundo apartado está contenido el valor de la Justicia, dentro de lo que abarca la justicia, es un valor que está siempre presente en la vida educativa, mayormente en las decisiones que marcarán alguna diferencia....