Amor

CAPÍTULO UNO
LA AYUDA, EL ORIENTADOR Y
EL QUE SE ADIESTRA


1. Un modelo de trabajo para la ayuda u orientación facilita al que se adiestra a que comprenda la vasta literatura sobre la relaciónde ayuda.

2. Se presenta aquí un modelo de trabajo para la ayuda, más que una teoría o una escuela.

3. Hay una crisis en la profesión de ayuda: muchas personas que “ayudan”, simplemente noayudan.

4. Muchos de los ayudados tienen problemas porque no poseen las habilidades que necesiten para enfrentarse a la vida, especialmente a la vida interpersonal.

5. Un orientador de alto nivel essocialmente inteligente, trabajador, orientado a la acción, se siente a gusto con la gente y en contacto con la condición humana.

6. Un adiestrador debe ser él mismo un orientador de alto nivel.Los que se adiestran tienden a inhibirse o estimularse por el nivel de habilidades del director del adiestramiento.

¿Desorden o riqueza?
El nombre del juego en la literatura que se relaciona con laorientación y la psicoterapia es complejidad –o quizás, desorden. Si uno lee la sección de psicoterapia del Annual Review of Psychology o bien hojea libros que recopilan las diferentes“psicoterapias” (por ejemplo, Corsini, 1973; Ford y Urban, 1963; Jurjevich, 1973; Patterson, 1973; Stefflre, 1965), se asombra uno del número de escuelas y sistemas, aproximaciones y técnicas, todos los cuales sonpropuestos con igual seriedad y reclamando un grado muy alto de éxito. El principiante, entonces, necesita una orientación que sea eficaz en sí misma y que le ayude a dar sentido a toda la vastaliteratura que trata sobre relaciones de ayuda. En una palabra, el principiante necesita un modelo práctico de trabajo que le diga
• Lo que él debe hacer para ayudar a otros en malestar emocional.
• Quéhabilidades necesita para hacerlo.
• Cómo adquirir estas habilidades.
• Lo que debe hacer la persona que viene por ayuda en este proceso.
• Qué habilidades necesita la persona que viene por...