amor

AHÚJA SANCHEZ RAQUEL
Presentación, introducción y “marco jurídico.
En políticas y fundamentos de la educación
Intercultural bilingüe.
Pag:37-54
PRESENTACION
Desde su creación, el 22 de enero de2001, la (CEGEIB) La Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe se ha propuesto la construcción colectiva de una plataforma común que permita dimensionar y apuntalar lainterculturalidad, como concepto en construcción y como marco de referencia d l Eib, así como las nociones que dan sentido y pertinencia a los proyectos emprendidos por esta situación, este documento comprende lasbases analítico-conceptuales de la interculturalidad de la EIB, así como el marco pedagógico que orienta la práctica educativa en los diferentes niveles y modalidades de la educación nacional.INTRODUCCIÓN
La configuración del mundo ha cambiado radicalmente, el capitalismo y el socialismo se han agotado; emerge con fuerza la GLOBALIZACION, fenómeno que ha puesto en contacto a los diferentespueblos impactando nuestras relaciones en términos económicos, políticos, sociales, educativos, culturales y valorativos. Se empieza a reconocer que no hay verdades únicas y universales, así como tampococulturas, formas de pensar o ver el mundo de manera única y homogénea. Está abriendo paso a lo que podríamos llamar “el florecimiento de la diversidad”: el reconocimiento, valoración y aprecio por ladiferencia, por el otro.
En este contexto, la interculturalidad surge como expresión articuladora del reconocimiento de la diversidad cultural, étnica y lingüística como procesos históricos de cadaregión del mundo. En México el proyecto nacional del siglo XX transitó por diferentes políticas sociales que acabaron por imponer un modelo único de nación basado en la idea de una sola lengua y una solacultura para todos los mexicanos; se consideró que la homogeneidad lingüística y cultural constituía la mejor vía para promover el desarrollo y la unidad del país.
En materia de educación, se...