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ARTÍCULO

La enseñanza de las ciencias sociales
y el tratamiento de la información.
Una experiencia con el uso
de webquests en la formación del
profesorado de educación primaria
Pedro Miralles Martínez

pedromir@um.es
Profesor Titular en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales
de la Facultad de Educación de la Universidad de MurciaCosme Jesús Gómez Carrasco

cjgomez@um.es
Profesor Contratado Doctor en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales
de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia

Laura Arias Ferrer

larias@um.es
Profesora Contratada Doctor en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales
de la Facultad de Educación de la Universidad de MurciaFecha de presentación: mayo de 2012
Fecha de aceptación: abril de 2013
Fecha de publicación: julio de 2013

Cita recomendada

MIRALLES, Pedro; GÓMEZ, Cosme Jesús; ARIAS, Laura (2013). «La enseñanza de las ciencias sociales y
el tratamiento de la información. Una experiencia con el uso de webquests en la formación del profesorado de educación primaria» [artículo en línea]. Revista deUniversidad y Sociedad del Conocimiento
(RUSC). Vol. 10, n.º 2. págs. 98-111. UOC. [Fecha de consulta: dd/mm/aa].


ISSN 1698-580X

RUSC VOL. 10 N.º 2 | Universitat Oberta de Catalunya y University of New England | Barcelona, julio de 2013 | ISSN 1698-580X
CC
CC

Pedro Miralles Martínez, Cosme Jesús Gómez Carrasco, Laura Arias Ferrer
FUOC, 2013

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La enseñanza delas ciencias sociales y el tratamiento de la información...

Resumen

El objetivo principal de este trabajo es mostrar la utilidad de las tecnologías de la información y de
la comunicación en la formación del profesorado de educación primaria. Con el uso de estos recursos, se han elaborado una serie de experiencias, llevadas a cabo con los estudiantes, para facilitar el
aprendizaje de loselementos curriculares necesarios en la enseñanza de las ciencias sociales. Esta
práctica se ha desarrollado en la asignatura Metodología didáctica para la enseñanza de las ciencias
sociales, ofertada en el grado de Educación Primaria. La experiencia muestra cómo los alumnos elaboraron una webquest y el proceso de aprendizaje tanto de los contenidos curriculares de la asignatura como de lascompetencias desarrolladas.

Palabras clave

TIC, didáctica de las ciencias sociales, formación del profesorado, educación primaria

Social sciences teaching and information processing. An experience
using WebQuests in primary education teacher training
Abstract

The main aim of this study is to show the utility of information and communication technologies (ICTs) in
primary education teachertraining. A series of experiences using these resources was produced and then
undertaken by students to facilitate their learning of the curricular components of social sciences teaching.
This practical exercise was implemented on the Didactic Methodology subject for social sciences teaching,
offered on the Primary Education bachelor’s degree course. The experience shows how the studentsproduced a WebQuest and developed the learning process for both the subject’s curricular content and competencies.

Keywords

ICTs, social sciences didactics, teacher training, primary education

1. Introducción
La experiencia didáctica que se presenta en este trabajo se llevó a cabo en la asignatura Metodología
didáctica para la enseñanza de las ciencias sociales, en el grado de EducaciónPrimaria de la Universidad de Murcia. En ella, los alumnos deben introducirse en la metodología didáctica y en el uso de
las herramientas y los recursos necesarios para aplicar, en un aula de primaria, sus conocimientos de
ciencias sociales. Es necesario que el alumno sepa manejar la variedad de recursos y herramientas
docentes del área, así como las nuevas utilidades que ofrecen las TIC para...