AMOR

2.1.6 El ornato y la estética


El ornato y la estética ocupan un lugar importante en el centro infantil, por lo que su diseño y orientación requieren de un estudio profundo, y afectan todas las esferas del trabajo y la vida cotidiana en la institución. Pero la ornamentación no es solo un tema de diseño, sino que también se relaciona directamente con la formación del gusto artístico y laformación estética de los niños y las niñas Las condiciones estéticas del centro infantil tienen una gran importancia para la realización de las tareas de la educación estética.
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El centro donde está bien planificada la ornamentación de las áreas en que juegan los niños y las niñas y se han adornado con gusto los salones en los cuales la educadora realiza su trabajo, puede decirse que existen lascondiciones para llevar a cabo la educación estética

La estética del modo de vida coadyuva a la educación del gusto artístico de los niños y las niñas que en gran medida, depende de aquel que tenga la educadora, por cuanto constantemente el niño se relaciona con ella. Los puntos de vista de esta acerca de la belleza y su valoración, ejercen gran influencia en los niños y las niñas y en lasrelaciones de ellos con las distintas manifestaciones de la misma

Los sentimientos de alegría y la satisfacción al percibir las cosas bellas, desempeñan un importante papel en el desarrollo del gusto artístico. En la vida cotidiana estos sentimientos elementales surgen constantemente, por la combinación armónica de los colores en: la ropa, las pinturas de las paredes, los objetos decorativos parala ornamentación del interior; en la forma bonita de un jarrón, una vasija, una taza; todo proporciona una satisfacción estética elemental, pero completa.


Bajo la influencia de lo estético en los niños y niñas surgen, primero un sentimiento emocional directo, después, una atención más consciente a la ornamentación de los salones; y sobre esta realizan un análisis elemental y establecen unarelación valorativa hacia los fenómenos de carácter estético, es decir, desarrollan la capacidad de ver y valorar lo verdaderamente bello.

Los requisitos para la decoración artística del centro infantil se determinan por las tareas siguientes:

• La protección de la vida y el fortalecimiento de la salud del niño.
• El contenido del trabajo educativo.
Las tareas del desarrollo artístico.Estas actividades están estrechamente relacionadas y se completan entre sí, por ejemplo: el orden y la limpieza no solo responden a las exigencias de la higiene, sino también a la estética. Por todo lo anterior el centro debe brindar comodidad, facilitar la vida, el juego y las actividades de los niños y desarrollar además, patrones estéticos adecuados.


En primer lugar las premisas estéticasestán dadas en el orden, la limpieza, la sencillez y la belleza. Por otra parte el ambiente de los salones y dependencias ha de coincidir con las características de los niños, sus necesidades y el contenido del trabajo educativo.

Las paredes pintadas con colores fuertes y claros, cumplen por una parte, con los requisitos de no cansar la vista del niño y de no distraer su atención, y por otra, lostonos suaves pueden combinarse más fácilmente con otros colores, lo que constituye una condición que responde a los requisitos de exigencias de la estética.

En los locales por donde paseen los niños es importante, en su decoración artística, saber combinar la belleza de la naturaleza con la disposición de los elementos que lleve al salón, así como en el decorado del centro infantil

Lapedagogía tiene muy en cuenta las premisas de la estética, porque la comodidad y la necesidad son compañeras inseparables de la auténtica belleza de la vida, lo que debe manifestarse en la selección de los objetos que se encuentran en el centro infantil; el ambiente de los salones debe coincidir con la edad de los niños, sus necesidades y el contenido del trabajo educativo: los equipos de los salones,...