Amor

Facultad de Psicología
Universidad Nacional de Tucumán

Programa de estudios año: 2008.

Asignatura: Epistemología

Personal Docente:

Profesor Adjunto a/c con Dedicación Exclusiva : Lic. Ricardo E. Gandolfo (por extensión de la Cátedra Psicoanálisis (Freud))

Ubicación en el plan de Estudios:

3er año.

Área:

Metodológica

Fundamentación

Si consideramos que la Psicología,ha alcanzado en los últimos cincuenta años el estatuto de una ciencia se hace necesario para el estudiante de la misma, alcanzar un conocimiento somero de las distintas epistemologías que han intentado- en igual período- definir los fundamentos del conocimiento científico.
Por ello, consideramos que el estudio de un curso de Epistemología, resulta de importancia central para el Licenciado enPsicología, toda vez que de esa manera tendrá los instrumentos necesarios para evaluar las teorías científicas dentro de su especialidad y conocer, además, algo de la historia de la ciencia.

Objetivos

Son objetivos de esta asignatura:

1. Brindar un conocimiento crítico acerca de las distintas teorías epistemológicas que se han desarrollado a lo largo del siglo.
2. Situar su importanciapara juzgar los datos empíricos, así como las elaboraciones metodologicas de la ciencia.
3. Definir el nivel científico propio de las ciencias sociales y humanas.
4. Considerar al menos tres modelos del desarrollo científico de la psicología en los últimos cincuenta años.

Contenidos mínimos:

Definición de ciencia. Escuelas Epistemológicas. Consideración de la psicología como cienciay del psicoanálisis como un discurso.

Créditos y carga horaria:

2 clases semanales. 1 teórica y una teórico-práctica. Total: 4 hs. semanales. 2 créditos.

Correlativas:

Direcciones Contemporáneas de la Psicología (debe tenerse regularizada para poder cursar Epistemología)

Programa:

Tema 1: Ciencia, conocimiento y método científico. Filosofía de la ciencia, epistemología,metodología. El papel del lenguaje en las teorías científicas.

Bibliografía

Klimovsky, G: Las desventuras del conocimiento científico,
A-Z Editora, Buenos Aires, 1994, Cáp.1.
Piaget, J. Naturaleza y Métodos de la Epistemología , Vol. I del Tratado de Lógica y Conocimiento Científico. Bs.As. Paidós, 1979. pp.9-64.

Tema 2. Base empírica científica y filosófica. La observación científica, susrequisitos. Inductivismo ingenuo. Explicación y predicción en la ciencia.

Bibliografía

Klimovsky, G: Las desventuras del conocimiento científico. A-Z Editora, Buenos Aires, 1994, Caps. 2 y 3.
Chalmers, Alan F. ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?, Siglo XXI, Bs.As, 1988, Caps. 1 y 2.
Nagel, E. La estructura de la ciencia, Paidós, Barcelona, 1981, Caps. I y II.
Schuster, Félix G. Explicación yPredicción. La validez del conocimiento en ciencias sociales. Clacso, Bs. As, 2005. Caps. 2,3 y 4.

Tema 3. Que es lo mas importante la observación o las teorías?. Critica del inductivismo. El principio de inducción: justificaciones. La guía teórica de la observación y del experimento.

Bibliografía

Chalmers, A. F. ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?, Siglo XXI, Bs.As, 1988, Cáp.3.

Brown,H. La nueva filosofía de la ciencia, Tecnos, Madrid, 1994, Caps. IV y V.
Nagel, E. La estructura de la ciencia, Paidós, Barcelona, 1981, Caps. III y IV.
Schuster, Félix G. Explicación y Predicción. Clacso, Bs.As, 2005, Caps. V y VI.

Tema 4. Popper y el falsacionismo. Cuestiones lógicas. El principio de falsación como criterio de aceptación de las teorías científicas. Grados de falsación.Comparación entre inductivismo y falsacionismo. Las hipótesis ad hoc.

Bibliografía

Popper, K. La lógica de la investigación científica, Tecnos, Madrid, 1959, Secciones 1-5 y 12.
Popper, K. “La ciencia: conjeturas y refutaciones” en El desarrollo del conocimiento científico, Paidós, Bs.As, 1962, Cap. 1.
Echeverría, J: Introducción a la metodología de la ciencia, Cátedra, Bs.As, 1999, Cap. 3....