Amore

COMPRENSIÓN LECTORA

1.- ¿Cuál es el sema de la palabra apabullante?
a) Vanidad, estético
b) Tranquilidad, intriga
c) Denigrar, humillar
d) Alentar, sosegar

2.- Determina el lexema y la desinencia de la siguiente palabra: niñas
a) Niñ (lexema) a-s (desinencia)
b) Ni (lexema) ñ-a-s (desinencia)
c) N (lexema) i-ñ-a-s (desinencia)
d) Niña (lexema) s (desinencia)

3.- Lee elsiguiente fragmento e identifica las figuras literarias y elige el inciso que creas correcto:
“La luna se viste de blanco, se sonroja al ver la nieve
espesa y blanca; vivo sin vivir en mi; por ti, no hagas
de tus ojos un manantial que se desborda sin sentido
remo mar arena”. (Fragmento) Joaquín Obanguez.

a) Prosopopeya, epíteto, paradoja, metáfora, juego de palabras
b) Sinécdoque,anáfora, antítesis, elipsis, paradoja
c) Metáfora, descripción, encabalgamiento, cacofonía, calambur
d) Pleonasmo, anáfora, metonimia, repetición, sentencia

4.- Del el siguiente fragmento identifica la función comunicativa (función del lenguaje):
“[…] Cantabria, históricamente uno de los puertos de Castilla, es también tierra de altas montañas y grandes praderas que acoge la que se hadenominado como la Capilla Sixtina de la Prehistoria: las cuevas de Altamira […]”.

a) Conativa o apelativa
b) Fática
c) Referencial
d) Sintomática
e) Metalingüística
f) Poética
5.- Determina el propósito principal del fragmento anterior:
a) La intención consiste en que el enunciador quiere trasmitir un mensaje al enunciatario de manera objetiva y clara
b) La intención decrear un receptor y emisor en afán de recrear un texto literario, sin modificar el argumento
c) El propósito de recrear una interpretación entre el emisor y receptor
d) Consiste en informar al receptor la función incomunicacional y literaria

Lee el siguiente texto y contesta los reactivos que le presentan a continuación

Lenguas indígenas
I En todas las lenguas se puede expresar lo quesus hablantes tienen necesidad de comunicar. Esto depende de lo que cada cultura considere importante y pertinente. En Chuj (lengua maya que se habla en la frontera con Guatemala) hay una palabra que designa el interior del cuerpo humano: k´o´ol, y es tan importante que se usa en el saludo. No basta decir, ¿cómo estás?, como lo hacemos en español. En chuj se pregunta wach´am akóol, que literalementesignifica, ¿está bien tu interior?
II Quizás creas que en México se hablan pocas lenguas indígenas. No es así. Según el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI), en este país se hablan 364 variantes lingüísticas asociadas a 68 lenguas, que a su vez pertenecen a 11 familias lingüísticas distintas. Y llega casi seis millones su número de hablantes.
III El estudio de las lenguas indígenasde México resulta importante y urgente porque la cantidad de las que se hablan en la actualidad mantiene una tendencia a la baja. Muchas, incluso, están en peligro de extinción. Uno de los casos más graves de está representado por las lenguas paipái, kumiai y cucapá de Baja California, con menos de 200 hablantes cada una. Aunque no todos los casos son tan dramáticos, no se deben subestimar larealidad: el trabajo de documentación que hacen los lingüísticas debe ser prioritario.
Cristina Buenrostro y Lucero Meléndez. National Geographic
en español, agosto de 2009, p.21.

6.- Son características de las que depende una cultura para comunicarse.
a) Eficaz y gradual
b) Relativo y simplificado
c) Sustancial y oportuno
d) Conducente y fugaz

7.- El texto anterior se clasifica como:a) Argumentativo
b) Narrativo
c) Descriptivo
d) Expositivo

8.- Una expresión equivalente en el español para saludarse en chuj sería:
a) ¿Qué onda?
b) ¿Estás bien?
c) ¿Cómo te sientes?
d) ¿Cómo has estado?

9.- Identifica la idea central del párrafo dos:
a) Demostrar que todavía se hablan 364 lenguas en México
b) Mostrar que aún existen diversas lenguas habladas en México...