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 Historia de la capacitación en MéxicoLa capacitación es un proceso encaminado al incremento, desarrollo y mejorade los conocimientos, habilidades y actitudes de las personas, con la finalidadde elevar su desempeño en el trabajo. Por ello es importante entender comosurgieron los primeros tipos de entrenamiento, su evolución y legislación.Los antecedentes de la capacitación en México se remontana la épocaprehispánica, donde la población contaba con preparación académica enescuelas como el Tepochcalli y el Calmècac, donde los jóvenes desarrollabanhabilidades militares y domésticas.Durante la época colonial se encuentran ordenamientos como las “Ordenanzasde Minería”(1783), donde se enseñaba a la juventud destinada a las minas y setrata a la educación como el desarrollo de las facultadesintelectuales del joven, mediante preceptos, ejercicios y ejemplos.En 1873 se funda el Gran Círculo de Obreros en México, que tiene entre susobjetivos la propagación, entre la clase obrera, de la instrucción relativa a lasartes y oficios como parte de las obligaciones del patrón.Por el año de 1915 aparece en los Estados Unidos de Norteamérica un métodode enseñanza aplicado directamente alentrenamiento militar conocido como“Método de los cuatro pasos” que son: Mostrar, Decir, Hacer y Comprobar. Lasdos guerras sufridas por esta nación dieron lugar a las técnicas deentrenamiento y capacitación intensiva, cuyos métodos se han ajustados a laindustria.En la Constitución de 1917 se reflejan dichos cambios que promueven ciertos“derechos del trabajo”, que pugna por un sistema mas justo en lasrelacionesobrero-patronales. De dicha constitución, se desprende el artículo 123 quemenciona: “Toda persona tiene derecho al trabajo digno y socialmente útil; alefecto, se promoverán la creación de empleos y la organización social para eltrabajo, conforme a la ley.


















UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA DE LA CAPACITACIÓN LABORAL I
Los seres humanos están preparados paraaprender de manera flexible y ser agentes activos en la adquisición de conocimientos y habilidades. La mayoría de lo que las personas aprenden ocurre fuera de la instrucción formal. 
JOHN BRANSFORD, ANN BROWN Y RODNEY COCKING 

La capacitación laboral estuvo vinculada en sus comienzos a unidades productivas muy pequeñas, de naturaleza familiar, en las que se utilizaban metodologías de capacitaciónbasadas en “aprender haciendo”, que fueron modificadas por la Revolución Industrial y por las exigencias de formación de personal asociadas a las dos guerras mundiales. 

Se mostrarán también los avances de la pedagogía y la teoría del aprendizaje adulto que se han reflejado en la calidad de las acciones formativas destinadas a las empresas de mayor tamaño pero que no habrían impactado en lasdestinadas a las firmas pequeñas. Se habría generado, como consecuencia, un circuito diferencial de baja calidad que podría explicar el reducido impacto de políticas y programas de capacitación destinados a este sector. 

Hacer historia para comprender el presente 
¿Por qué comenzar por la historia? Existe consenso en diversos campos del 
conocimiento sobre la importancia de reconocer las huellasdel pasado en su 
constitución. Hacer historia posibilita comprender con mayor profundidad el 
presente, es decir, reconocer una trama en la cual fenómenos coyunturales se 
entrelazan con procesos de largo tiempo de sedimentación. 

Una perspectiva histórica de la capacitación laboral 

Políticas y programas de capacitación para pequeñas empresas 
La expansión y complejidad del proceso decapacitación laboral para empresas que se observa en las últimas décadas no debe hacer perder de vista que se trata de un fenómeno construido a lo largo del tiempo y al compás de profundas transformaciones económico-sociales. Surge como consecuencia de demandas del mundo del trabajo y se convierte en un campo relativamente independiente, con una lógica propia, intereses particulares, actores...