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ANTONIA ALAMEDA BERMEO

MATRICULA :42700531

ENSAYO: EL DOCENTE COMO GESTOR EDUCATIVO

El diseño de la práctica docente emerge hoy como una actividad fundamental dentro de las competencias delprofesor. El eje de controversia en este momento es el profesional de la docencia. Su figura aparece hoy como factor prioritario de la tan deseada mejora educativa. El es el responsable del acontecereducativo diario. Su actuación es la clave que determina el flujo de los acontecimientos en el aula, de la forma de abordar la práctica dependen por lo tanto la calidad y naturaleza de los procesos deaprendizaje y el desarrollo de las nuevas generaciones.
Estas consideraciones nos llevan a un replanteamiento de la figura del profesor, a un cambio de perspectiva del profesional de la docencia.Este cambio trasciende el trabajo sobre la materia en que se especializa a un repertorio más amplio de competencias profesionales entre ellas: el diseño de la práctica docente. Desarrollar estacompetencia es el objetivo de este curso, pero antes de iniciarnos en este proceso vamos a considerar la naturaleza de esta realidad o práctica y la actitud con la que el docente debe acercarse a ella con elfin de entender cómo y en qué sentido y medida puede preverse, diseñarse o programarse.
Plantearse el análisis de la práctica de la enseñanza tiene sentido ahora a efectos de entender qué tipo dediseño permite a quienes operan en ella. G. Sacristán (1992), considera que la práctica docente se caracteriza por lo siguiente:
• Es una actividad predefinida
El profesor no trabaja en el vacío,sino dentro de organizaciones que regulan las prácticas: condiciones de la escolarización, la regulación del currículum realizada fuera de las aulas y la flexibilidad para desarrollar el puesto detrabajo de los docentes.
El diseño desde el punto de vista de los profesores, debe estar enmarcado en tales condicionamientos. Los condicionamientos y los controles no evitan la responsabilidad...