amparo

F84.5 Trastorno de Asperger [299.80]
Características diagnósticas
Las características esenciales del trastorno de Asperger son una alteración grave y persistente
de la interacción social (Criterio A) y el desarrollo de patrones del comportamiento, intereses y actividades
restrictivas y repetitivos (Criterio B) (v. pág. 71 en «Trastorno autista» para un análisis
de los Criterios A y B). Eltrastorno puede dar lugar a un deterioro clínicamente significativo social,
laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo (Criterio C). En contraste
con el trastorno autista, no existen retrasos del lenguaje clínicamente significativos (p. ej., se utilizan
palabras simples a los 2 años de edad y frases comunicativas a los 3 años de edad) (Criterio
D). Además, no se observanretrasos clínicamente significativos del desarrollo cognoscitivo ni en
el desarrollo de habilidades de autoayuda propias de la edad del sujeto, comportamiento adaptati-
Trastornos generalizados del desarrollo 79
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n Criterios para el diagnóstico de F84.3 Trastorno desintegrativo
infantil [299.10]
A. Desarrollo aparentemente normaldurante por lo menos los primeros 2 años posteriores
al nacimiento, manifestado por la presencia de comunicación verbal y no
verbal, relaciones sociales, juego y comportamiento adaptativo apropiados a la
edad del sujeto.
B. Pérdida clínicamente significativa de habilidades previamente adquiridas (antes
de los 10 años de edad) en por lo menos dos de las siguientes áreas:
(1) lenguaje expresivo oreceptivo
(2) habilidades sociales o comportamiento adaptativo
(3) control intestinal o vesical
(4) juego
(5) habilidades motoras
C. Anormalidades en por lo menos dos de las siguientes áreas:
(1) alteración cualitativa de la interacción social (p. ej., alteración de comportamientos
no verbales, incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros,
ausencia de reciprocidad social oemocional)
(2) alteraciones cualitativas de la comunicación (p. ej., retraso o ausencia de
lenguaje hablado, incapacidad para iniciar o sostener una conversación, utilización
estereotipada y repetitiva del lenguaje, ausencia de juego realista
variado)
(3) patrones de comportamiento, intereses y actividades restrictivos, repetitivos y
estereotipados, en los que se incluyen estereotipias motoras ymanierismos
D. El trastorno no se explica mejor por la presencia de otro trastorno generalizado
del desarrollo o de esquizofrenia.
vo (distinto de la interacción social) y curiosidad acerca del ambiente durante la infancia (Criterio E).
No se establece el diagnóstico si se cumplen criterios de cualquier otro trastorno generalizado del
desarrollo específico o de esquizofrenia (Criterio F).Síntomas y trastornos asociados
A veces el trastorno de Asperger se observa asociado a alguna enfermedad médica que debe
codificarse en el Eje III. Pueden observarse distintos síntomas o signos neurológicos no específicos.
Pueden retrasarse las etapas del desarrollo motor, observándose frecuentemente torpeza motora.
Prevalencia
Es limitada la información disponible acerca de la prevalencia deltrastorno de Asperger, pero
parece ser más frecuente en varones.
Curso
El trastorno de Asperger parece tener un inicio algo posterior al del trastorno autista, o por
lo menos es reconocido algo después. El retraso motor o la torpeza motora pueden observarse durante
el período preescolar. Las deficiencias en la interacción social pueden ponerse de manifiesto
en el contexto de la vida escolar.Durante esta época es cuando pueden aparecer o reconocerse
como tales los peculiares intereses circunscritos o idiosincrásicos (p. ej., fascinación por los
horarios de trenes). En la vida adulta, los sujetos con este trastorno pueden experimentar problemas
relacionados con la empatía y la modulación de la interacción social. Aparentemente, este
trastorno sigue un curso cotinuo y, en la mayor...